教學目標：

　　1、寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”。

　　2、學習用兩三個典型事例反映人物特點的寫作方法。

　　3、弄清征文啟事的要點，練習向各種兒童報刊投稿。

　　教學重、難點：

　　重點：用一兩個事例反映人物特點。

　　難點：生動具體地描寫反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭題：

　　1、課前談話：今天又有這么多的老師來聽課了，感覺如何？(很緊張)沒關系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰？用最簡短的話說一說為什么把他當作自己的偶像？

　　2、同學們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些“能人”。(板書：能人)“能人”的確值得尊敬，可最近我一聽到能人這個詞就有說不出的煩惱，猜一猜，我為什么會煩惱。

　　3、猜不出吧，還是讓我來告訴你，最近學校讓各班評選出班級的小能人，名額只有一個，可是我們班的同學都很優(yōu)秀，我不知道選誰合適。愿意幫我選出身邊的小能人嗎？(板書：我身邊的小能人)

　　二、交流材料，拓展思路

　　1、引導審題：誰先來說說，你認為什么樣的人可以稱為“小能人”。(讓學生自由談，引導總結出指“有一定特長的人”)

　　2、生生互動，拓展思路

　　(1)你們準備推薦誰？同組的同學先討論一下(不要說這個人的名字，說說這個的特長，其他同學邊聽邊想，給他說的這個人起一個綽號，并猜猜他是誰。)

　　(2)指名說自己推薦的人的特長，其他同學根據特長內容起綽號，猜猜是哪一位同學。(請推薦者將被推薦者的名字寫上黑板)

　　(3)有不同意見嗎？你推薦的是誰？他有著怎樣的特長(大家猜猜他說的這個人是誰，準備給他起個什么綽號)

　　(4)下面有請獲得“我身邊的小能人”提名的同學上臺。教師扮演記者采訪：“我是射陽國際外語學校廣播電臺的記者，這次你獲得了小能人的提名，有什么話想對大家說的？”

　　3、多邊互動，交流素材

　　(1)有這么多的同學獲得了提名，可獲獎名額有限，究竟該選誰呢？請支持者們互相討論一下，然后介紹小能手的事跡給老師聽一聽，看哪一位同學的事跡多，理由充分，就選誰好嗎？有相同意見的小組之間互相串聯。

　　6、學生匯報交流自己的意見和理由。

　　7、剛才同學們都發(fā)表了自己的看法，你們說班級里誰對這幾位同學最了解(小能手自己)，如果你們是記者，準備問他們些什么？

　　8、進行模擬采訪，引導被采訪者說出自己最難忘的事。(引導板書：典型事例)

　　三、寫法指導：

　　1、我相信聽了這幾位同學的自我介紹后，同學們對他們更加了解了。學校在展“我身邊的小能人”評選活動的同時，還開展了相關的征文活動。請看一看征文啟事。

　　2、出示征文啟事，自由閱讀。

　　附：征文啟事

　　為了繁榮校園文化，全面展示我校開展特長訓練的成果，培養(yǎng)和發(fā)掘寫作人材，特舉辦“我身邊的小能人”征文活動。

　　征文對象：學校全體同學

　　文稿要求：1、介紹自己身邊的一位小能人，事例典型，人物特點鮮明；

　　2、內容具體，語句通順，題目自擬。

　　本次活動設一等獎3名，二等獎10名，三等獎若干名，學校授予獲獎者“寫作之星”稱號，并將獲獎作品向有關刊物推薦發(fā)表。

　　射陽國際外國語學校

　　2003年12月16日

　　3、讀了征文啟事，你覺得有什么地方要提醒同學們的。(引導學生歸納、板書)

　　四、學生寫作，教師巡視。

　　例文：

　　我身邊的小能人

　　如果有人問我：“你班的小能人是誰呀？”我一定毫不猶豫地回答：“我班的小能人當然非葉舟莫屬。”你看，她不是來了嗎？扎著一只長長的辮子，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆鉆石般水靈靈的大眼睛，時而忽閃忽閃的。葉舟平時最喜歡看書，所以她的主意很多，同學們遇到麻煩，都會找她幫忙，讓她幫助解決。

　　她不僅主意多，而且作文也很棒，曾多次得過作文賽大獎呢。

　　每次吃過中飯，做完作業(yè)的同學都在外面玩，而葉舟做完了作業(yè)就坐在座位上看書，她把看書當作一種樂趣。當別的同學叫她出去一起玩，她就找出種種理由加以婉言拒絕，然后就如癡如醉地看她的書。你看，她看得多入迷呀，有時臉上洋溢著甜甜的笑容；有時雙眉緊鎖；有時愁容滿面�？傊�，她的情感已經融入到了書中的跌宕起伏的情節(jié)之中。此情此景，我們怎么忍心再去打擾她呢。

　　有一次，老師讓我們認認真真地寫好一篇作文，，要參加比賽。許多同學一聽到寫作文就頭疼，因為又要擠腦汁了，腦子里都沒汁了，看來我們平時課外書看得不夠，太少了，直到用時才發(fā)覺知識的貧乏，才真正體會到書到用時方恨少。而葉舟呢，她一聽到寫作文，歡喜還來不及。而且是要參加比賽的。更是興奮不已，就開始揮筆捷書，妙筆生輝了。就短短的幾十分鐘，一篇佳作誕生了。里面的人物在她的筆下變得栩栩如生。讀了她的作文，里面所描繪的情景立刻浮現在你的眼前，讓人如身臨其境的感覺。同學們都對葉舟的作文贊嘆不已，對她更是佩服得五體投地。

　　葉舟真不愧是我班的習作小能人。

　　我身邊的小能人

　　我身邊的小能人可多了！有“飛毛腿”付君，有“小作家”李玉倩，有“表演天才”王豐峰，有上知天文，下知地理的王思敏……可最讓我佩服的是我的好朋友戴晨佳。

　　她修長的眉毛下長著一雙明亮的大眼睛，白凈紅潤的臉上鑲著一個挺直秀美的鼻子。當她笑起來進就會露出兩排珍珠似的牙齒。

　　她是體育課代表，是我們班的一名運動健將。有一次上體育課，老師說要進行四百米跑測試，我的頭一下大了起來，雖說跑得并不是超慢，但也好不到哪去。所以，我最頭疼的就是跑步了，尤其是長跑。可她聽了卻不以為然，好像沒她的事似的。跑步開始了，沒過一圈，我已氣喘吁吁。而戴晨佳卻是健步如飛，早已把我甩開一大段。等跑到終點，我累得筋疲力盡，差一點癱倒在地上。再看看她，仍我同學們有說有笑，一副悠然自得的樣子。哎！自嘆不如，自嘆不如��！

　　她不但體育出色，而且是老師的好幫手。我們班被她收得服服帖帖的。

　　表面上看來，她文文靜靜，可誰要是激怒了她，準沒好果子吃。早讀課上，同學們嘰嘰喳喳，吵個沒完，課堂里亂成了一鍋粥，這時候，她一改平日淑女風范，眉毛一橫，重重地拍了一下講臺，說話的同學被她這突如其來的舉動嚇了一大跳。接著她大喊：“你們這樣做對得起老師嗎！”被她這么一喝，大家都停止了講話。然后她走下講臺，語重心長地給我們講道理：“我們是個集體，我們每個人都有責任維護集體榮譽，你們破壞紀律，對得起辛苦教我們的老師嗎？”經她這么一說，經她這么一說，那些調皮說話的同學都慚愧地低下了頭。

　　我和她交往，從她身上學到很多，她真不愧為“小能人”這個稱號。我打心眼里佩服他。