教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

　　3、憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。

　　2、文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學生感悟語言內(nèi)在意蘊感情。

　　教學用具：小黑板、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示幻燈（月光下的美景）指名背誦關(guān)于月亮或月色的古詩。

　　2、在這美麗的月光下發(fā)生了多少動人的故事呀！同學們，今天我們一起來學習一篇有我們的老朋友——孫友田寫的與月亮有關(guān)的文章。為什么說是老朋友呢？

　　3、學生回憶上學期學過的課文《去打開大自然綠色的課本》，教師簡介詩人（出示幻燈片）

　　4、這次孫友田給我們帶來的是一篇優(yōu)美的散文，叫做《月光啟蒙》，齊讀課題。理解：“啟蒙”。

　　這么有成就的詩人，月光是如何啟蒙他的呢？讓我們來讀讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文學習字詞

　　2、檢查朗讀情況：

　�。�1）讀三組短語：

　　美妙的夏夜    柔和的月色    如水的月色     最美的時辰

　　動聽的歌謠    風趣的童謠    濃郁的詩情      芳香的音韻

　　混沌的童心    想象的翅膀    民間文學的寶庫  詩歌的王國

　�。�2） 出示課文插圖：你能用自己的語言描述你看到的畫面嗎？

　�。�3）過渡：多么溫馨美妙的夜晚啊！在兒時的孫友田眼里，童年的夏夜又是怎樣的呢？我們趕緊去看看吧！

　　二、精讀指導(dǎo)，感受啟蒙

　　1、在作者看來，童年的夏夜（引讀）輕聲讀讀第一自然段，把美妙的感受讀出來。（指名讀，齊讀）

　　2、這月色讓人陶醉，但更讓人陶醉的是母親唱的那些歌謠。（播放歌謠）

　�。�1）聽完歌謠，你有什么感受？

　�。�2）我們應(yīng)該怎樣讀這些歌謠？課文中是否給了我們提示？根據(jù)學生的回答出示幻燈片（第四自然段）。

　　抓住“深情地、輕輕的、像三月的和風，像小溪的流水”等詞語感受母親嗓音的輕柔，幫助理解“芳香的音韻”，感受母親嗓音的甜美飄逸。讀好這一自然段。

　　（3）像母親一樣讀讀這兩首歌謠。女生讀第一首，男生讀第二首。

　　過渡：看著美麗的月色，聽著這芳香的音韻，如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，你會想些什么？

　　4、這就像作者所說：這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。讀讀第五自然段，想想作者為什么這么說。

　　（1）理解：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。

　�。�2）在如此艱苦的條件下，母親沒有怨天尤人，而是給我吟唱含蓄明快的歌謠，她唱的歌謠給了我怎樣的啟蒙呢？相機出示：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗（理解“混沌”“豁然開朗”）

　�。�3）你能結(jié)合歌謠具體說說從母親的歌謠了，我明白了什么？（要做一個勤勞的人，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛生活……）

　　過渡：是啊，母親就是這樣用民間流傳的歌謠，把對我的愛，對故鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，伴著月光給了我，為我打開了——（引讀）民間文學的寶庫，讓我沉醉在美妙的歌聲中，難道讓我沉醉的僅僅只有歌謠嗎？還有——神話故事。

　　5、母親唱累了，就給我講——（引讀講故事部分）

　　（1）那母親還會給我講什么故事呢？

　�。�2）從故事中，你們都懂得了些什么呢？

　　聽著這些充滿幻想色彩的神話故事，心想，母親竟然知道這么多生動有趣的神話故事，我不禁抬起頭來，此時——引讀并出示：此時明月以至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

　�、� 說說你對這句話的理解

　　交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得美麗圣潔，有如玉石雕像。

　　② 指導(dǎo)讀出“我”對母親的崇敬之情。

　　過渡：我正望著母親出神，幽默風趣的童謠一下子又把我的思緒從天上引到了人間。

　　6、你喜歡這些童謠嗎？讀一讀你最喜歡的，并想想為什么這一首最吸引你。

　　交流：讀出童謠明快的節(jié)奏和風趣幽默，體會勞動人民的智慧和豐富的想象力。

　　7、聽著活潑明快的童謠，我還有睡意嗎？分角色讀10～13自然段

　　母親給為什么給我猜謎語，這里又給了我怎樣的啟蒙呢？

　　8、母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引讀：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。

　　6.出示：最后一個自然段

　　（1） 從這幾句話中，你能看出“我”想對母親表達怎樣的感情？

　�。�2）再讀，體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

　�。�3） 你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達對母親的這種感激之情嗎？

　　感謝您,母親,是您                          ；

　　感謝您,母親,是您                          ;

　　感謝您,母親,是您                          ;

　　……

　　這就是母親對我的——啟蒙！

　�。�4）讓我們帶著這樣的感情，再來深情地讀讀最后一自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　隨著時光的流逝，什么都會慢慢地淡去，只有那美妙的夏夜，皎潔的月光，母親對我的啟蒙，永遠留在我們的心里。讓我們永遠記住這為偉大的母親，記住她在美麗的月光下對我的啟蒙。

　　四、布置作業(yè)

　　1、回憶你的啟蒙老師，仿照課文最后一自然段，寫一段話。

　　2、閱讀《月光啟蒙》姊妹篇《母愛似水》或《迎接母愛》，寫一篇讀后感。

　　板書：

　　19．月光啟蒙

　　母親     我

　　美妙            唱歌謠  豁然開朗

　　講故事   打開

　　柔和的月色      唱童謠   送來       飛向詩歌的王國

　　猜謎語   啟迪