一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：先看老師在黑板上寫一個(gè)字（教師板書“愛”）。一起讀——愛。
師：愛，是一個(gè)溫暖的字，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪。讓我們一起輕聲地讀——愛。
師：愛，是一個(gè)博大的字，如高山流水，江河飛瀑。讓我們一起大聲地讀——愛。
師：愛，是一個(gè)深情的字，如慈母手中線，游子身上衣，蘊(yùn)涵著心與心彼此的感動。讓我們一起深情地讀——愛。
師：每個(gè)人對“愛”的理解、感悟都不一樣，每個(gè)人都試圖在自己的生活種找到一個(gè)滿意的答案。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“愛”的文章，題目就是——愛如茉莉。
師：“茉莉”是兩個(gè)生字，哪些同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)會寫這兩個(gè)字了？
生：上黑板書寫“茉莉”這兩個(gè)字，把課題補(bǔ)充完整。（隨機(jī)點(diǎn)評學(xué)生的書寫：注意“茉莉”這兩個(gè)字都是上窄下寬。）
師：能告訴大家你是怎么記住的嗎？
生：可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字方法來記住這兩個(gè)字的。一般情況下，形旁表示意思，聲旁表示讀音。
多媒體出示：“掏”“揉”“胳膊”
師：用同樣的方法來記住這幾個(gè)字也就容易了。
生：練讀生字。
二、感受茉莉，初識特點(diǎn)。
師：生字認(rèn)識了，課文中一些描寫茉莉的句子能夠讀正確，讀流利嗎？
多媒體出示：
段落1：媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧。”
段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意呀！
段落3：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
師：同學(xué)們再讀一讀這些句子，看看這些句子中有哪些詞語可以概括出茉莉花的特點(diǎn)。
生：交流
師：隨機(jī)貼板書：平淡無奇/潔白純凈/縷縷幽香/充滿詩意
（多媒體播放茉莉花圖片，配樂薩克斯《茉莉花》）
師：看，這就是茉莉花。它平淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷、充滿詩意。
三、瀏覽全文，找出重點(diǎn)。
多媒體出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
生：讀。
師：生活就像小河里水，平淡無奇，波瀾不驚�？墒怯幸惶�，媽媽生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平靜的水面漾起圈圈愛的漣漪。下面就請同學(xué)們快速地瀏覽全文，看看課文從哪一小節(jié)到哪一小節(jié)，寫的都是媽媽病中的事情。
生：讀書，找出（6－17小節(jié)）。
四、一字一詞，感受細(xì)節(jié)。
師：患難見真情。輕輕地被愛感動，愛流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。知道什么叫細(xì)節(jié)嗎？
生：交流。
師：（總結(jié)）細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)�？梢允且欢胃腥说脑捳Z、一個(gè)溫柔的動作、一個(gè)恬靜的微笑、一幅溫馨的畫面、一個(gè)會意的眼神、一束在瓶里靜靜開放的花朵……我們在讀書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠的愛。下面，就請同學(xué)們默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來。
生：（多媒體播放音樂）讀書，圈畫。
五、感受真愛，品味真情。
師：找到了嗎？下面就請同學(xué)們選擇一處最感動你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動。
細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”
【學(xué)習(xí)方法】抓住“虛弱”，指導(dǎo)誦讀。
【主要問題】
師：能這樣大聲地讀嗎？為什么？
【小結(jié)】
師：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。
細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。
【學(xué)習(xí)方法】抓住“奔”，想象畫面。
【主要問題】
師：文章的細(xì)節(jié)就像電影中的特寫鏡頭，下面就請同學(xué)們張開想象的翅膀，想象爸爸“直奔”醫(yī)院時(shí)是怎樣的一幅情景？你能感受到爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？
【小結(jié)】
師：愛是什么，愛就是這份默默的關(guān)心和牽掛。
細(xì)節(jié)3：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。
【學(xué)習(xí)方法】從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細(xì)節(jié)中，體會爸爸的細(xì)膩，
【主要問題】
師：讀一讀這段話，哪個(gè)詞語，或者哪個(gè)動作大動了你？
【小結(jié)】
師：愛是一堆細(xì)節(jié)，從這堆細(xì)節(jié)中，我們感受到了爸爸對媽媽的愛，就像那素雅潔白的茉莉花瓣，細(xì)膩而柔美。
細(xì)節(jié)4：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。
【學(xué)習(xí)方法】以問促讀，以讀代講。
【主要問題】
師：字詞知冷暖，文字是有溫度的，你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？請通過朗讀把這份感動表現(xiàn)出來。
【小結(jié)】
師：讀書要注意前后聯(lián)系，如果把媽媽說的話和爸爸說的話放在一起對照著讀，你一定會有更多的感受。
細(xì)節(jié)5：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”/“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”
【學(xué)習(xí)方法】對比著讀，讀中感悟。
【主要問題】
師：爸爸真的睡著了嗎？從哪里可以知道？
師：媽媽真的睡著了嗎？又從哪里可以知道？
師：他們既然都沒有睡著，卻為什么都要讓對方知道自己睡著了呢？
【小結(jié)】
師：真愛無言，大愛無聲，就讓我們默默地聆聽，用心感受這份茉莉般的愛。
六、欣賞插圖，默默感受
�。ǘ嗝襟w播放音樂，學(xué)生看書中的插圖，默默的。）
師：愛有溫度，那是太陽的溫度；愛有光澤，那是生命的顏色；愛有芬芳，那是茉莉的幽香！
七、前后呼應(yīng)，加深理解
多媒體出示：在病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
師：誰知道，這里的“鉆”是什么意思？
生：父母之間的真愛，深深打動了“我”的內(nèi)心。
師：讓我們帶著對這份愛的感動，再一次深情地讀一讀這段文字。
生：配樂讀17小節(jié)。
八、玩味標(biāo)點(diǎn)，體味真情
哦□愛如茉莉□愛如茉莉□
師：如果讓你給這句話加上標(biāo)點(diǎn)，你會怎么加？說出你的理由。
師：請你們看看課文，課文中加的是什么標(biāo)點(diǎn)？
師：關(guān)于映子，書本上的介紹資料很少。她只在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一些詩歌散文。她的文章親切自然，她的語言簡單樸素，她善于通過細(xì)節(jié)的刻畫，表達(dá)人世間最美好的感情——親情和愛。這種愛也許并不像小說中描寫的那樣，纏綿悱惻，蕩氣回腸。這樣的愛看上去普通平凡，但真切持久。
師：一起讀。
師：像說話一樣自然，再讀。
師：許多時(shí)候，不僅文字才能表達(dá)作者的感情，就連標(biāo)點(diǎn)符號，也有著作者的溫度。
師：一起讀！
九、歸納延伸，引起思考
師：課文學(xué)到這，也許我們每個(gè)人都會在心中默默地思考，“愛“究竟是什么？
�。ǘ嗝匠鍪驹娕洚嫞号錁方處熣b讀）
愛
愛是什么？
愛是媽媽的擔(dān)心；
愛是爸爸的叮囑；
愛是媽媽酸了的胳膊；
愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；
愛是清晨淡淡的陽光；
愛是病房里的那簇茉莉……
愛如茉莉，潔白純凈；
愛如茉莉，幽香縷縷；
愛如茉莉，平淡無奇卻又充滿詩意……
師：這樣的愛，作者一開始理解嗎？你心中的愛又是什么呢？下節(jié)課，請你們的老師帶著你們一起繼續(xù)讀書交流。
�。ㄖx謝江寧實(shí)小的孩子們，如果現(xiàn)在你問我愛是什么，我說：愛就是掛在你們臉上的一個(gè)個(gè)會意的微笑……好了，要說再見了。雖然走得最快的總是最美的時(shí)光，但愛是永遠(yuǎn)不會和你們說再見的�。�
