教學(xué)目標(biāo)
1,自學(xué)課文對課文中不理解的內(nèi)容提出問題.
2,繼續(xù)學(xué)習(xí)積累與表達(dá),在閱讀中讀懂文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)總起分述的寫作方法.
3,有感情地朗讀課文,了解維也納被稱為音樂之都的原因,感受其悠久的音樂文化和獨特的音樂氛圍.
教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放樂曲《藍(lán)色多瑙河》,在美妙的樂曲聲中,教師順勢引導(dǎo):如果讓你來介紹自己的家鄉(xiāng),你覺得什么東西能夠成為我們城市的標(biāo)志
(學(xué)生交流)
在歐洲的奧地利,首都維也納的標(biāo)志就是音樂,古典音樂就是她的城市名片.
今天讓我們踏上維也納之旅,去感受音樂之都的魅力!一起讀課題.
看到這個題目,你的腦海中會涌現(xiàn)出哪些問題
(學(xué)生質(zhì)疑)
二,初讀感知,提出問題
1,維也納為什么能稱得上是世界音樂之都呢 自由讀全文,邊讀邊想,課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是"音樂之都"的呢
2,交流:
(1)維也納是歐洲古典音樂的搖籃.
(2)維也納是一座用音樂裝飾的城市.
(3)維也納幾乎一天也離不開音樂.
(4)在維也納,歌劇院,音樂廳星羅棋布,其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名,被稱為"世界歌劇中心".
3,課文從這四個方面具體敘述維也納是"音樂之都",看了這四個方面,你有什么問題要問嗎
大致為以下問題:
(1)為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃
(2)為什么說維也納是一座用音樂裝飾的城市
(3)為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂
(4)為什么國家歌劇院被稱為"世界歌劇中心"
4,想知道答案嗎 讓我們來學(xué)習(xí)課文.請你選擇你最感興趣一個問題,認(rèn)真仔細(xì)地讀課文,將自己讀后的感受在小組中交流.
5,學(xué)生自由選擇瀏覽,朗讀,交流感受.
三,解決問題,重點研讀
第一個問題(課文第二自然段):學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)指名回答,找出這小節(jié)的中心句.
(2)教師引導(dǎo)理解"搖籃".
什么是搖籃
搖籃是嬰兒舒服的港灣,是甜蜜的家園.
A,這是一句比喻句,把什么比作"搖籃"
B,"搖籃"是什么意思 (我們最初成長的地方)
C,為什么把維也納比作搖籃 課文的哪些語句可以回答這個問題
(3)利用圖片,抓重點字詞引導(dǎo)理解,生簡介音樂家.(出示圖片)
(抓"許多著名的","都在","大部分"理解)
(4)教師總結(jié):我們無法知道那些大作曲家是如何在那里創(chuàng)作的,但是從他們豐富的創(chuàng)作,震撼人心的作品,我們可以設(shè)想他們的心情.(指名說)
讓我們聽著貝多芬的《田園交響曲》來讀讀這一自然段.
(5)拓展延伸:少年宮是____的搖籃.
___是____的搖籃.
第二個問題(課文第三自然段):學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師:過渡:維也納給那些作曲家以豐富的靈感,創(chuàng)作出流芳百世的作品.可是維也納也以他們?yōu)轵湴?
說維也納是音樂之都的第二個原因是
你知道裝飾什么意思嗎 (裝扮)是的,維也納用音樂裝扮著自己.我們一起把這句話讀好了.
師:你從哪兒體會到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢
生:在這兒到處……銅像或大理石像.(有沒有聽出他讀的時候主要抓住了哪些詞.我們一起讀好這句話)(出示圖片)
師:還有誰要補充的 生:為了……音樂家的名字命名(出示圖片)
師:還有嗎 生:就連王宮花園……也用鮮花……作為裝飾.(出示圖片)
師:城市的雕塑,街道名稱都是城市的標(biāo)志.我們許多城市都有中山路,這就是為了紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生.深圳的開拓牛,就象征了深圳人開拓進(jìn)取的精神.這樣的例子還有許多,(示意學(xué)生說)
4,而我們在維也納,到處——(引讀課文)
5,我們的故宮看得最多的是龍,這是我們民族的象征.而在維也納的王宮花園——(引讀課文).
是啊,維也納用音樂裝飾著自己,一起來把第二小節(jié)讀好.
過渡:音樂之都維也納到處充滿著音樂的氛圍.課文還從哪個方面來敘述
第三個問題(課文第四自然段):學(xué)習(xí)第四小節(jié)(女生讀)
師:你從哪看出維也納幾乎一天也離不開音樂
生:人們在漫步時……(兩句)
師;從這兩句話中這里體會到了……(音樂與自然,人類巧妙地連在了一起.)齊讀.
生:維也納的許多家庭……
師:聽了你的朗讀我的眼前仿佛出現(xiàn)了維也納人民沉浸在音樂中的畫面)(出示圖片)
*說話練習(xí):想想在我們的生活中我們合家歡樂的時候都會做些什么 比如在我們中國八月十五是合家歡樂的日子,我們都做些什么呢 (生交流)
師過渡:而維也納人民呢 他們真是把音樂當(dāng)作精神食糧了啊!一起來讀好這一句.
師:還有嗎
生:更有趣的是,政府會議……成了一種習(xí)慣.
師:你讀懂了什么 (生交流)
師過渡:是啊,在維也納小到普通人民大到政府,音樂已經(jīng)融入了人們的血液,融入了人們的生活,成了維也納人民的一種習(xí)慣.我們一起拿起書讀這一小節(jié),把維也納人民對音樂的迫切需要通過你的朗讀表達(dá)出來.
(生配樂朗讀第四小節(jié))
第四個問題(課文第五六自然段):
奧地利號稱"歐洲的心臟",維也納則是"心臟的心臟",而維也納國家歌劇院在大家的心目中可能就是心臟的中心吧.
默讀第五自然段,說說國家歌劇院給了你怎樣的感受
(宏偉壯觀,在全世界影響巨大.)(出示圖片)
(1)交流歌劇院的宏偉壯觀.
A,交流:"1642個座位","567座位","110人的樂隊","金碧輝煌""16尊大理石像","金光閃閃"……(出示相應(yīng)圖片欣賞)歌劇院大——抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話.歌劇院金碧輝煌——作者連用四個"金色"體現(xiàn)金碧輝煌.(出示圖片)
B,歌劇院如此宏偉壯觀,老師也忍不住要和大家一起來讀一讀,引讀第5小節(jié).
(2)交流在全世界的巨大影響.(這么宏偉壯觀的歌劇院一定會舉辦盛大的音樂會,讓我們來讀一讀最后一小節(jié))
教師引讀:"每年除夕,…….一年一度的文化節(jié)期間,……."引導(dǎo)學(xué)生深入體會歌劇院中濃濃的音樂氛圍,感受到歌劇院在全世界影響巨大.
維也納國家歌劇院也被譽為"金色大廳". 課文先簡單介紹了國家歌劇院創(chuàng)建的時間,點明其歷史之悠久,然后詳細(xì)介紹它的宏偉壯觀.詳略有致.在介紹它的宏偉壯觀時,按照從外到內(nèi),即從造型到結(jié)構(gòu)設(shè)施的順序來描述.
學(xué)了這篇課文一定會有人詢問你"金色大廳"的情況.你能不能向大家介紹呢
學(xué)生交流
四.學(xué)習(xí)總結(jié),布置作業(yè)
1,維也納何以稱得上是世界音樂之都
歸納板書,課文以總起分述的結(jié)構(gòu),把音樂之都維也納展示在我們面前.
師:難怪有人會說:"音樂是維也納的靈魂,沒有音樂就沒有維也納,失去了音樂,維也納也就失去了一半的美."維也納每天都沉浸在悠揚的樂曲之中.學(xué)完課文,你一定會對美麗的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧!請你再一次有感情地朗讀課題.
2,課后作業(yè):搜集有關(guān)介紹世界名都的資料,同學(xué)之間相互交流.
板書設(shè)計
總起 分述
古典音樂的搖籃
音樂裝飾起來的城市
19音樂之都維也納 幾乎一天也離不開音樂
世界歌劇中心
