教學(xué)要求：
1、通過口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能清楚、流利地對發(fā)生在身邊的事發(fā)表自己的觀點，做到言之有理、言之有據(jù)、言之有禮。
2、通過口語交際過程的展開，使學(xué)生在口語交際中形成敢想、敢說的思維品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。
1、師生圍繞“生日禮物”展開談話。
2、播放《“生日禮物”風(fēng)波》的視頻，引發(fā)討論。
【教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，極大地激發(fā)了學(xué)生口頭表達的興趣。同時討論的話題由淺入深，在不知不覺中，引導(dǎo)學(xué)生進入訓(xùn)練主題。】
二、交流觀點，充分討論。
�。ㄒ唬﹪@“過生日要不要送禮物？”展開討論。
1、提出話題：看了這段錄象，你認為同學(xué)過生日要不要送禮物呢？
2、集體師生、生生交流。及時點評，言之有理、言之有據(jù)（板書）
【教師在討論的過程中，充分發(fā)揮了組織者、參與者、指導(dǎo)者等多種角色的功能，使學(xué)生的口語表達能夠在交際的場景中得到真實的再現(xiàn)�！�
3、四人小組采用對話式再次交流。
4、錄像出示錯誤病例，組織學(xué)生和表演的同學(xué)交流。
5、小結(jié)：言之有禮（板書）
�。ǘ﹪@生活中的問題展開討論。
1、請學(xué)生提出討論話題。
2、選擇5個左右的話題組織學(xué)生形成討論小組交流。
3、全班交流，其他學(xué)生如有想法可以及時補充。教師及時引導(dǎo)、提醒、幫助。（根據(jù)時間，決定交流話題的個數(shù)。）
【教學(xué)的民主在這一環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)的目標和內(nèi)容正確地選擇了恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方式。此時的課堂似乎已經(jīng)回歸到生活，學(xué)生的口語交際進入了一種自然的狀態(tài)，這難能可貴。】
三、總結(jié)
希望大家在生活中做個有心人，對一些兩難性的觀點做出合理的自己的判斷，并且在和別人交談時做到觀點鮮明，說話有理有據(jù)，注意自己的言行舉止的文明得體。
附板書：
言之有理
我來說一說 言之有據(jù)
言之有禮
【這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計首先立足于“討論”這一特定的口語交際形式，通過大量的口語交際實踐活動，讓學(xué)生在討論中學(xué)會討論，符合口語交際教學(xué)的特性。同時，在教學(xué)中教者努力使課堂向生活開放，引領(lǐng)學(xué)生展開極具思辨價值的討論，人文性和工具性有機地結(jié)合在了一起。】（簡評：張新東）
