教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、自古人類都?jí)粝胫�有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5 夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼�知道�?ldquo;神州”5號(hào)及楊利偉的情況。

　　二、自讀課文（自學(xué)要求）：

　　1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

　　2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？

　　三、檢查自學(xué)效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方

　　引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

　　3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　四、分段指名讀課文。

　　提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙�？分段，概括段落大意�?/p>

　　五、指導(dǎo)書生字

　　1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)。 1、抄寫生字詞。 2、練讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　二、精讀感悟。

　　學(xué)習(xí)第一段

　　1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）

　　2、有感情地朗讀。

　　3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）

　　隨機(jī)引導(dǎo)：

　　（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)?ldquo;神州”5號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）

　�。�2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）

　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

　　（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？

　　學(xué)習(xí)第二段

　　1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？

　　隨機(jī)引導(dǎo)：

　�。�1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

　�。�2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象

　　A、“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）

　　B、“十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）

　　C、抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

　　D、描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，你知道了什么？下面繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)習(xí)第三段

　　1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？

　　2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

　　（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）

　　（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。

　　學(xué)習(xí)第四段：

　　1、“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）

　　二、總結(jié)。

　　1、課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？

　　教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

　　三、作業(yè)

　　交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。

　　板書：

　　5 送行 來了……來了……響起來了

　　夢(mèng) 發(fā)射 “烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”

　　圓 “劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”

　　飛 問候 向……向……向……

　　天 夢(mèng)圓 寫下了 留下了 成真了