師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家飽含深情地把課題讀一讀。上節(jié)課我們整體感知了課文，學(xué)習(xí)了一二自然段，知道了過(guò)草地的漫漫征程中，彭德懷和他的大黑騾子建立了深刻的感情。今天這節(jié)課，我們走進(jìn)課文，走進(jìn)彭德懷的內(nèi)心世界�；貞浺幌氯�至十一自然段主要說(shuō)了什么？

　　生：主要說(shuō)了彭德懷與他的戰(zhàn)友討論該不該殺這個(gè)大黑騾子。

　　師：彭德懷為什么要?dú)ⅲ繎?zhàn)士們?yōu)槭裁床簧岬脷⒋蠛隍呑�？�?qǐng)同學(xué)們自己讀課文三至十一自然段，自己把這個(gè)問(wèn)題解決了。

　�。ㄉ�自讀釋疑）

　　師：你從哪句話讀懂了。

　　生：因?yàn)閿嗔思Z，必須殺他來(lái)解燃眉之急。

　　師：很好，能把課文中的句子讀一讀嗎？

　�。ㄉ�讀）

　　師：這位同學(xué)理解得很好。能通過(guò)理解人物的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明了殺騾子的原因。

　　生：（讀第三自然段）這上面明確地寫了草地上斷了糧。

　　師：“燃眉之急”是什么意思。

　　生：火燒眉毛了，沒(méi)有時(shí)間想出更好的辦法了。

　　師：這是字面上的意思，文中的指的是？

　　生：部隊(duì)沒(méi)有吃的東西了。

　　師：戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓昏倒了。如果再?zèng)]有辦法，大家的生命就危險(xiǎn)了。能不能把草地上斷糧的危急讀一讀。

　�。ㄉ�練讀）

　　指名讀。齊讀。

　　師：剛才有位同學(xué)還說(shuō)到了彭德懷說(shuō)到的這句話。草地上已經(jīng)斷糧了，大家請(qǐng)看。（播放錄像）草地上到處是沼澤，一不小心，身陷其中，就再也爬不起來(lái)了。草根、野菜、皮帶，后面的紅三軍什么都找不到了。――作為紅三軍領(lǐng)隊(duì)的彭德懷，怎么舍得讓戰(zhàn)士暈倒呢？只有殺牲口，才能解決燃眉之急。他與大黑騾子朝夕相處，他雖然對(duì)戰(zhàn)士們平靜地說(shuō)，但他的內(nèi)心平靜嗎？為什么，你從哪里體會(huì)到了不平靜？看看課文。

　�。ㄉ�讀“這匹從江西出發(fā)的……”）

　　師：那把大黑騾子留下來(lái)吧，殺其它五頭�？纯凑n文，從課文中理解課文。

　　生：“大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它為革命立最后一次功吧”。他認(rèn)為殺了它可以為革命立最大的功勞。

　　師：同學(xué)把這段話讀一讀：“彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩頭……”你體會(huì)到了什么？

　　生：他想和普通的兵一樣。他的話也其他士兵的話一樣。

　　師：可以看出他與其他士兵一樣。把感情放進(jìn)去，讀。

　　生：彭德懷愛(ài)他的騾子更愛(ài)他的戰(zhàn)士。

　　師：我們理解了他為什么要?dú)⒋蠛隍呑�，�?zhàn)士們?yōu)槭裁瓷岵坏脷⒋蠛隍呑幽兀?/p>

　　生：這黑騾子一路上馱戰(zhàn)士，同時(shí)為革命立了功，這兩點(diǎn)可以看出。

　　師：再用心地看看人物的語(yǔ)言。

　　生：我認(rèn)為這句“這大黑騾子為革命立了功”，他比一般人都好，大家都舍不得。

　　師：再讀讀老飼養(yǎng)員的話，想想。

　　生：它能幫助彭德懷，幫助戰(zhàn)士們。

　　師：彭德懷一路上要指揮戰(zhàn)士們走出草地。如果沒(méi)有大黑騾子，他想走出去就更加

　　生：艱難。

　　師：疲憊不堪。

　�。ㄒ�讀人物對(duì)話）

　　師：你從戰(zhàn)士們的再三請(qǐng)求，體會(huì)到了什么？

　　生：大黑騾子給革命立過(guò)很大的功。

　　生：我體會(huì)到了大黑騾子當(dāng)作自己的戰(zhàn)友了。

　　師：戰(zhàn)士們愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)彭德懷。這是多么充滿愛(ài)與痛的對(duì)話。自己練一練。

　�。ǚ纸巧�讀）

　　師：同學(xué)們都讀得特別的深沉。殺與不殺都是因?yàn)閻?ài)。大家的爭(zhēng)論因彭德懷的命令而結(jié)束。大黑騾子是怎么被殺的呢？請(qǐng)大家走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，讀一讀12至20自然段。

　　生：（讀“大家的轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)”）

　　師：如果你是他身邊的警衛(wèi)，你看到他的臉上有什么？

　　生：不愿殺它的表情。

　　生：看到了舍不得。

　　師：我們把課文讀厚了。

　　生：（讀“摘下軍帽”）很愛(ài)，不愿殺。

　　生：他對(duì)騾子有很深的感情。他對(duì)騾子敬禮。

　　師：這是對(duì)死士的戰(zhàn)士最高的致敬。（引讀“摘下軍帽”）

　　生：從第十七節(jié)可以看出，雖然彭很愛(ài)它，但不得不舍棄它。

　　生：“多了些生機(jī)，我吃不下，端開(kāi)”，由此可以看出舍不得。

　　師：這里散發(fā)的是大黑騾子的氣息。盡管他饑腸轆轆，但怎么忍心吃呢？

　　生：（讀“閉上眼睛“）誰(shuí)也不忍心。

　　生：從他的兩次生氣，可以看出他殺他，并沒(méi)有決定吃他，可以看出很愛(ài)他的戰(zhàn)士了。

　　師引讀12－20自然段。

　　生：“六頭牲口似乎感受到了什么――”，如果不是跟戰(zhàn)士們朝夕相處，建立了濃厚的感情，不可能預(yù)感到什么？

　　師：讓我們都這種感情放進(jìn)去，讓這種情景再現(xiàn)吧。

　　師：引讀――（槍聲響了，再也看不到了――）你們知道什么是鼓動(dòng)的聲音嗎？讓我們把這段再讀得鏗鏘有力些。（生再讀）在長(zhǎng)征中，這樣可歌可泣的故事還有許多，希望同學(xué)們找些書來(lái)讀，好嗎？