彭德懷和他的大黑騾子（第二課時）

　　一、深情導入，揭示命令。

　　1、揭題：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已深切地感受到--彭德懷非常愛他的大黑騾子。（板書：愛）

　　漫漫長征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場，深埋在彭德懷心里的是對大黑騾子的關心，是對大黑騾子的疼愛。讓我們深情地讀課題--彭德懷和他的大黑騾子。

　　2、問：既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，可他卻為什么一次又一次下達了槍殺大黑騾子的命令呢？（紅軍斷糧了，戰(zhàn)士們饑寒交迫，為了讓更多的戰(zhàn)士能走出草地，為了革命的勝利，他要殺掉心愛的大黑騾子；彭德懷要和戰(zhàn)士們同甘共苦，和戰(zhàn)士們一起走出草地。）板書：為了革命

　　3、這節(jié)課，讓我們再次走進那段讓人悲、讓人痛的歷史，再次讓自己的目光聚焦到大黑騾子被殺的那一刻，去細細品味彭德懷復雜的內心世界。請同學們讀課文，看看彭德懷先后一共下了幾次槍殺大黑騾子的命令？（依次出示三個句子）

　　二、第一次命令

　　1、引：為了戰(zhàn)士的生命，為了革命的勝利，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急，當飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內一共還有6頭牲口時，他下達了第一個命令。（出示，齊讀）

　　問：從彭德懷命令的語氣中你感受到什么？

　�。ü麛�--話一出口就是命令。評價：對，他是紅三軍的軍團長，說的話就是命令。）

　　問：此時此刻，他想到的是誰？（自己的戰(zhàn)士）他想到過自己嗎？（沒有）從哪看出來的？（全部牲口也包括他的大黑騾子）那可是他心愛的坐騎啊，他都顧不得了，這是多么無私的精神境界呀！

　　2、戰(zhàn)士們第一次懇求：

　　當老飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員聽到首長這個決定后，他們是怎么說的呢？（出示）

　　"什么，殺掉？你不出草地啦？"老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說："軍團長，大黑騾子可不能殺呀！"

　　此時，老飼養(yǎng)員心情怎么樣？（著急）戰(zhàn)士們此時急不急？（也很急）

　　你是從哪里體會到的？--（急忙、圍攏過來、大聲說）

　　他們急什么呢？（首長沒有大黑騾子怎么走出草地呀！）

　　一起讀，讀出著急的語氣。

　　從老飼養(yǎng)員的話中我們還能感受到他除了著急，還有什么樣的心情？（驚訝）為什么驚訝？（他根本沒有想到彭總會殺自己心愛的大黑騾子。）

　　所以，老飼養(yǎng)簡直不敢相信自己的耳朵，他既驚訝又著急--誰來讀？（指名讀）（評：我聽出了你的急切。誰再來讀？一起替老飼養(yǎng)員來著急，齊讀。）

　　小結：老飼養(yǎng)員在著急，警衛(wèi)員也在為首長著急，這著急的話語中也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對彭總的關心，他們大聲地說--"軍團長，大黑騾子可不能殺呀！"（再讀。更急切一點。一起讀。）

　　3、戰(zhàn)士們第二次懇求：

　　聽了戰(zhàn)士們的話，彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說（引讀）："部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。"看來彭總并沒有聽從戰(zhàn)士們的勸阻，還是要殺大黑騾子，此時，老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們又是如何懇求的呢？（出示）

　　老飼養(yǎng)員流著淚對彭德懷說："可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功。""還是把大黑騾子留下來吧！"大家仍在請求。

　　從老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們請求的話語中，你能體會到此時此刻老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們的心情嗎？--心里很痛苦、難過、舍不得。

　　你們是從哪兒體會到的？--(流著眼淚、仍在請求)

　　指導朗讀：是啊，戰(zhàn)士們是多么不忍心殺掉大黑騾子�。∽屛覀冊俅温犅犇前l(fā)自內心的請求。（男生讀老飼養(yǎng)員的話。）可惜，老飼養(yǎng)員的請求沒有打動彭德懷，于是，大家仍在請求--（女生讀大家的請求。評：請求的語氣再懇切些，再讀。）

　　三、第二次命令

　　1、引：戰(zhàn)士們都舍不得殺掉心愛的大黑騾子，難道彭總就舍得嗎？戰(zhàn)士們的再三請求攪亂了彭德懷的心。彭德懷不耐煩了，嚴厲地下達了第二次命令。

　　2、問：此時此刻，彭總為什么不耐煩了呢？

　�、僖驗樗麅刃暮芡纯啵�不想殺，可又不得不殺。評價：的確，他的內心是矛盾的。

　�、谕硪环昼�，就多一個戰(zhàn)士倒下。評：時間就是生命，此刻的彭德懷擔心的是命懸一線的戰(zhàn)士��！

　　3、這次的命令與第一次有什么不同呢？--讓副官長負責殺騾子（評：可見這是個艱巨的任務。你們舍不得殺，我讓方副官長來殺。）

　　4、過渡：命令下達了，他卻不忍心親眼看著大黑騾子倒下去的身影，于是他背過臉去，忍著心痛，等待著執(zhí)行的槍聲，可是--（出示句子）

　　5、問：這是怎樣的20分鐘呀！讓我們一起來讀讀體會一下。（齊讀）

　　你們認為這是怎樣的二十分鐘呢？（漫長的、緊張的、令人窒息的、難熬的、折磨人的……）

　　6、想象：在這漫長的20分鐘里，一幕幕往事又涌上了心頭，彭德懷想到了和大黑騾子在一起共患難的歲月。選擇一個地點，想象彭德懷腦海中出現(xiàn)的畫面。

　�。ㄔ谛熊娐飞�--評：它任勞任怨，默默奉獻。     在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上--評：它是戰(zhàn)場上的英雄。    在宿營地--評：這些都是溫暖人心的回憶�。。�

　　可殘酷的現(xiàn)實又擺在他的面前，他仿佛又看到了戰(zhàn)士們一個個倒下去的身影。讓我們走進茫茫的草地，親身感受紅軍戰(zhàn)士面對的艱難困苦。（播放錄像）師敘述：紅軍進入草地后，幾乎天天下雨，一個不小心，就會陷入淤泥，被沼澤吞噬。彭德懷和戰(zhàn)士們就是在這樣的情況下艱難地前行。他們不僅要與大自然作殊死搏斗，還要同饑餓作斗爭。茫茫草地，渺無人煙，籌措的糧草早已吃完，前面的部隊還能挖野菜，吃樹皮充饑，可后面的部隊連野菜樹皮都吃不上，戰(zhàn)士們一個個因饑餓而暈倒在地。

　　四、第三次命令

　　1、過渡：此時此刻，有多少戰(zhàn)士正掙扎在死亡線上！又有多少鮮活的生命正悄然離去。一邊是心愛的大黑騾子，一邊是忍饑挨餓的戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)士的生命，為了長征的勝利，革命的勝利，彭總還能再等下去嗎？--（不能）

　　因此，彭德懷發(fā)怒了，他怒吼道--"副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！"彭德懷雙手*在腰間怒吼道。 （出示、齊讀）

　　2、指名讀：誰用怒吼的聲音讀一讀。 （生讀，讓學生評價：他讀得怎樣？你來讀讀。評：是從內心吼出來的�。�

　　誰再來試試？一起試試。

　　3、問：同學們，從彭總怒吼的語氣中你聽出了什么？

　　①他很生氣。為什么生氣？方副官長一直沒有開槍，他在催他。

　�、谒�很著急。急什么？再不開槍，戰(zhàn)士會倒得更多。

　�、鬯�的態(tài)度很堅決。

　　4、讓我們和彭德懷一起生氣、一起著急，一起怒吼--（生齊讀）

　　5、如果方副官長不開槍，彭德懷真的會向他開槍嗎？那他為什么這么說？

　�。ㄋ麅刃奶�痛苦了，又很著急，想逼他快點開槍，也好早點救戰(zhàn)士們。評：是啊，他急啊，再晚下去，倒下的戰(zhàn)士會更多呀�。�

　　6、同學們，短短的幾十分鐘，彭德懷下了三次命令。從這三次命令中，大家深切地感受到了什么？（他愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士。）

　　7、小結：作為紅三軍團的軍團長，彭德懷愛大黑騾子，但更愛自己的戰(zhàn)士。革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。一切以革命為重，只有殺掉大黑騾子，才能讓更多的戰(zhàn)士活下來，槍聲終于響了，大黑騾子緩緩地倒了下去，彭德懷向為革命而獻身的大黑騾子敬了一個莊嚴的軍禮。此時此刻，彭德懷會想些什么？會說些什么呢？

　　五、總結 （出示、引導齊讀）

　　漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里："身無御寒衣，肚內饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。"

　　1、請同學們認真讀一讀這段話：你從兩個"融進了"讀懂了什么？（是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）

　　2、引：紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡艱難萬險，戰(zhàn)士們身無"御寒衣"，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去。"他們的力量從哪里來？僅僅來自大黑騾子嗎？

　　（是彭德懷關心戰(zhàn)士，愛護戰(zhàn)士的無私精神深深地感染和激勵著每一位紅軍戰(zhàn)士。）

　　是的，我們的紅軍隊伍正是有了這樣的首長，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才能取得一個又一個勝利。

　　3、讓我們一起有感情地朗讀這一段。

　　六、課文鏈接

　　這節(jié)課上，我們和彭將軍一起著急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛深深地埋在心底，但這愛是偉大的，這愛是感人至深的，這愛激勵著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得了革命的勝利。在長征路上，還有著許許多多感人的故事，課后同學們可以多讀讀與長征有關的故事，如《豐碑》《金色的魚鉤》《倔強的小紅軍》《草地夜行》。

　　板書：

　　21     彭德懷和他的大黑騾子

　　為了革命

　　愛                      殺