教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“艱苦”“燃眉之急”造句。

　　2．結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。

　　3．通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

　　4．分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

　　教具準(zhǔn)備： 課文教材課件等

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要求：初讀課文，理清條理，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)人課題

　　1．今天我們學(xué)習(xí)的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事。板書課題：14彭德懷的大黑騾子)

　　2、簡(jiǎn)介彭德懷。

　　3、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？

　　二、自讀課文：

　　1、自學(xué)要求：

　　①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

　　②畫出不懂的詞語(yǔ)，借助字典，聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　�、鬯伎冀翌}時(shí)所提出的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　三、檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。

　　(2)指名回答彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　1，學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、作業(yè)

　　1．練瀆課文。

　　2．抄寫生字詞。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要求：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、默讀課文，思考：

　　1、彭德懷既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么要把它殺掉？

　　2、小組討論交流。

　　3、全班交流歸納出：彭德懷愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)土，為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地，他才殺了牲口。

　　二、再讀課文：

　　1、用“——”畫出表現(xiàn)彭德懷愛(ài)騾子的語(yǔ)句，

　　用“══”畫出表現(xiàn)彭德懷愛(ài)戰(zhàn)士的語(yǔ)句。

　　2．同座交流，討論，教師巡視。

　　3．全班交流。

　　(1)學(xué)生讀表現(xiàn)彭德懷愛(ài)騾子的語(yǔ)句。

　　(2)彭德懷是個(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此深情，讓我們?cè)俸煤玫伢w會(huì)。

　　(3)投影映示其中的幾個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有感情地朗讀。

　　出示：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

　　①讀了這段話，你們有何感覺(jué)?

　　②彭德懷為什么這樣愛(ài)大黑騾子呢?

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……

　　①這里為什么用省略號(hào)?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情。

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　　出示：彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)!”

　�、倥淼聭褳槭裁闯圆幌氯鉁�?你有這方面的切身體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，體會(huì)彭德懷內(nèi)心的痛。

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　　(4)學(xué)生讀能表現(xiàn)彭德懷更愛(ài)戰(zhàn)士的語(yǔ)句。

　�、偎�眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。

　�、诂F(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(理解“燃眉之急”)

　�、鄄筷�(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了

　　只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。

　　4、分角色朗讀2-20自然段。

　　(1)同座練讀。

　　(2)指名讀，評(píng)價(jià)(要讀出彭德懷愛(ài)騾子但更愛(ài)戰(zhàn)士的心理)

　　三、談?wù)勀銓?duì)課文最后一自然段的理解。

　　四、作業(yè)：

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、收集有關(guān)彭德懷的小故事。

　　板書：     彭德懷和他的大黑騾子

　　想要?dú)Ⅱ呑?rarr;決心殺騾子→殺騾子后

　　與戰(zhàn)士同甘共苦