說出你心中的偉大——我教《愛因斯坦與小女孩》（蘇教版第十一冊(cè)）
教材簡(jiǎn)析:
《愛因斯坦與小女孩》一文講述的是大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段。表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心。全文共8個(gè)小節(jié)，以“相撞、相遇、相邀、相處”為順序展開故事，一個(gè)是偉大的科學(xué)家，一個(gè)是平凡的小女孩，但并沒有因?yàn)楸舜松矸莸膽沂舛沟盟麄冃瓮奥�。�?xì)讀此文，既可以從平實(shí)的字里行間感受到大科學(xué)家的普通之處，又可以真切體味到愛因斯坦為了潛心研究科學(xué)事業(yè)而不拘小節(jié)的偉大一面.
設(shè)計(jì)意圖:
語(yǔ)文教學(xué)重在"悟"字.在讀書中悟,在對(duì)話中悟,在討論交流時(shí)悟,在悉心思考時(shí)悟.既要感悟語(yǔ)言文字本身,又要感悟?qū)崒?shí)在在的文本,既要感悟其內(nèi)在的思想情感,又要文本的價(jià)值追求.因此在教學(xué)本課中,試圖通過學(xué)生對(duì)"偉大"一詞的"悟",讓學(xué)生親近文本,走進(jìn)文本.
設(shè)計(jì)過程:
一、讀讀議議————父親心中的“偉大”
1、讀讀
�。�1）自讀課文，找出最能表明愛因斯坦身份的一句話。
出示：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦！”
�。�2）指名多人讀，讀出父親的興奮。
（3）全班齊讀。
2、議議
（1）小女孩的父親為什么如此興奮？
�。�2）小女孩父親心中的“偉大”是什么？
師引導(dǎo)：為人類做出貢獻(xiàn)的，在社會(huì)上有名望地位的。
二、想想問問————小女孩心中的“偉大”
出示句子：“女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢？”
1、想想
（1）想想小女孩會(huì)對(duì)她父親或者其他人說些什么。
�。�2）想想小女孩的認(rèn)為有道理嗎？
2、問問
�。�1）一個(gè)衣服也穿不整齊的人，他會(huì)是最偉大的人嗎？
�。�2）在小女孩心目中，“偉大”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？
師引導(dǎo)：講究穿著，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，很有紳士的味道。
三、評(píng)評(píng)悟悟————愛因斯坦心中的“偉大”
自讀課文第二部分（第4、5小節(jié)）
1、評(píng)評(píng)
（1）愛因斯坦成天在干些什么？
出示：“他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思”
�。�2）愛因斯坦有一顆童心嗎？
出示1：“愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光.......做了個(gè)鬼臉。”
出示2：“但愿你肯教我”，“能記住嗎”？“也許能”。
（3）閱讀補(bǔ)充資料：（感受愛因斯坦愛孩子，樂于與孩子相處的童心）
《僅僅是一把糖果》一個(gè)上午，愛因斯坦剛要走出辦公室，助手過來告訴他：“有人想請(qǐng)你周末去做一次演講，報(bào)酬是一萬(wàn)美金。”愛因斯坦沒有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒時(shí)間。”“難道你不能少為蘇菲補(bǔ)一次課嗎？”助手知道他每個(gè)周末都去給讀初中的小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。“不能，我還想著她的糖果呢！”愛因斯坦笑瞇瞇地說道。“她的糖果就那么甜嗎？”助手想不明白。這一天，助手看到愛因斯坦從蘇菲那里回來，助手忍不住好奇地問他為什么那樣高興。愛因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲的老師夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，說她找了一個(gè)優(yōu)秀的家庭教師。小姑娘也特別高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到特別的愉快。”原來，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛的笑容和一把普通的糖果，就是甜潤(rùn)生命的最好的甘泉。多少年過去了，許多驚天動(dòng)地的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛純情，卻穿過滄桑歲月，向我們傳來依然甜潤(rùn)心靈的縷縷芬芳。
2、悟悟
�。�1）愛因斯坦覺得自己偉大嗎？
出示：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。”
�。�2）在愛因斯坦以為什么才是真正的“偉大”？
師引導(dǎo)：愛因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情，他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，或許偉大就是另一種平凡。
四、說說寫寫————我心中的“偉大”
1、說說
�。�1）你讀到過哪些偉大的人或者偉大的事？
�。�2）你是怎么理解偉大的？
2、寫寫
�。�1）用一句話表達(dá)出你對(duì)“偉大”的理解。
�。�2）試著描寫一個(gè)片段，要突出“偉大”這一主題。
