1．上課之前，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)默？

　�。�1）聽(tīng)寫(xiě)“籬笆 時(shí)辰  啟蒙”

　　（2）反饋：強(qiáng)調(diào)“籬笆是用竹子或樹(shù)枝圍成的柵欄，所以都是竹子頭”“蒙不要少寫(xiě)一橫”

　　2．還記得母親用什么啟蒙了“我”嗎？（指名說(shuō)，板書(shū)“歌謠  神話  童謠  謎語(yǔ)”）

　　3．在柔和的月光下，母親把那歌謠、神話、童謠、謎語(yǔ)向“我”娓娓道來(lái)，讓“我”感覺(jué)到童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。一到夜晚……（配樂(lè)引讀第一段）。就在這美妙、愜意的時(shí)刻，母親為我唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠，聽(tīng)……（播放清唱歌謠）

　　4、從大家的表情，看出來(lái)你們都被陶醉了。這是一種怎樣的歌聲，讓我們?nèi)绱顺磷�？（指名自由說(shuō)）

　　5．作者的感受與你們一樣，在課文中他是這樣描寫(xiě)母親的歌聲的（出示第四節(jié)）誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？

　　（1）指名讀。

　�。�2）讀了這一段，母親的歌聲又給你留下了怎樣的印象？

　　引導(dǎo)體會(huì)深情、甜美、輕柔

　　著重體會(huì)讀好“輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。”

　　6．母親的歌聲是那樣深情、甜美，你也能深情、甜美地為我們吟誦這歌謠嗎？（自由讀，指名讀）

　　7．在柔和的月光下，依偎在母親的懷抱中，聽(tīng)母親這樣深情、柔美地吟唱，你會(huì)有怎樣的感受？

　　8．深情、柔美的歌聲，給我美好的感受，在我的耳中，那音韻似乎都散發(fā)出芳香了。一起讀一讀地四節(jié)，感受那芳香的音韻。（配樂(lè)齊讀第四小節(jié)）

　　9．其實(shí)不僅歌聲散發(fā)著芳香，那歌謠里也滿是芳香。再讀歌謠，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生交流并指導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上讀好

　�。�2）教師適時(shí)點(diǎn)撥：歌謠就是美好生活的寫(xiě)照，母親通過(guò)歌謠唱出了……（對(duì)生活、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)勤勞的贊美……）歌謠也表達(dá)了美好的愿望，母親在歌謠中寄托了……（對(duì)美好生活的無(wú)限向往與追求……）

　　10．像這樣優(yōu)美而有意韻的歌謠母親還會(huì)唱很多很多，因?yàn)?ldquo;我”的故鄉(xiāng)不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。（出示第五節(jié)）這兩個(gè)“長(zhǎng)”的意思一樣嗎？（指名回答）

　　11．歌謠是寶貴的精神食糧。日子雖然清苦，但對(duì)美好生活的向往是不變的，人們把自己的善良、智慧、勤勞和對(duì)美好的向往都寄托在了這一首首歌謠中，并讓這善良、智慧、勤勞伴隨著歌謠代代相傳。其實(shí)“我”的故鄉(xiāng)不僅長(zhǎng)歌謠，還長(zhǎng)神話、童謠和謎語(yǔ)。快速地瀏覽6—13節(jié)，看看那神話、童謠和謎語(yǔ)又是怎樣的？

　　12．母親給我說(shuō)了哪些神話？聽(tīng)著這些神話，望著高深莫測(cè)的夜空，“我”會(huì)想些什么？

　　13．“我”聽(tīng)得入神，母親講得投入。（出示“此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色中，像一尊玉石雕像。”）讀一讀這個(gè)句子，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

　　（1）引導(dǎo)體會(huì)：月光籠罩著母親，母親周身散發(fā)著光芒。

　�。�2）追問(wèn)：為什么在我的眼中，籠罩在月色中的母親是一尊玉石雕像呢？（引導(dǎo)體會(huì)孩子對(duì)母親的愛(ài)、敬佩，在孩子的眼中，母親圣潔、美麗。）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：能用你的朗讀把“我“對(duì)母親的愛(ài)和敬意表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　14．故事講累了，母親又給我唱起了童謠。（出示童謠 指名讀）

　　指導(dǎo)朗讀：這些童謠給人的感覺(jué)是？（生動(dòng)、有趣、富有韻律……）能讀好嗎？（適時(shí)打上節(jié)拍）

　　15．童謠太有趣了，夜已經(jīng)深了，我還不想睡呢。媽媽又和我猜起了謎語(yǔ)。（師生分角色讀）

　　每到夏夜，月色鋪滿小院，媽媽總會(huì)親熱地?fù)е�我，給我唱歌謠、將故事、猜謎語(yǔ)，所以在“我“的記憶里，童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。有這樣的母親是幸福的，難怪作者在結(jié)尾飽含深情地寫(xiě)道——（出示14節(jié)）

　�。�1）指名讀

　�。�2）學(xué)到這里，你們對(duì)“啟蒙“這個(gè)詞的理解一定更深入了吧。能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（出示填空”母親用————給了我————的啟蒙，讓我————————。）

　　（3）引讀最后一節(jié)：這真是一位美麗聰穎的母親——這真是一位偉大的母親——這真是一位讓人心生敬意的母親——

　�。�4）是母親給了我啟蒙，為什么課題卻是“月光啟蒙”呢？

　　總結(jié)全文：是的，在月光下，母親用歌謠、神話、童謠、謎語(yǔ)在“我”幼小的心田里播下了愛(ài)家鄉(xiāng)、在生活、愛(ài)文學(xué)的種子，并讓它生根、發(fā)芽……今天的“我”已經(jīng)是一位才華橫溢的詩(shī)人，這不得不感謝母親給我的——月光啟蒙。我永遠(yuǎn)記得月光下的籬笆小院、永遠(yuǎn)記得沉浸在月光中如玉石雕像般的母親、永遠(yuǎn)會(huì)記得母親深情吟唱的歌謠（歌謠起），讓我們永遠(yuǎn)記得這月光啟蒙，感謝這月光啟蒙。