今天聽了蔡老師的一堂課，我以下感受：

　　1、蔡老師的語文知識(shí)非常的扎實(shí)，是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。

　　2、學(xué)練結(jié)合抓住訓(xùn)練點(diǎn)

　　語文教學(xué)的最終目的，就在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng)，關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。在運(yùn)用中領(lǐng)悟，在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中創(chuàng)造，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。蔡老師從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，將語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生的手上，讓其自由加偏旁組詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　不足：

　　1、讀書的形式太過單一，讀書的時(shí)間也少。課前復(fù)習(xí)和教師介紹搜集資料用去了六分鐘，的確太過奢侈，因?yàn)檫@畢竟應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的語文課。

　　2、收集的資料進(jìn)行交流這樣的形式安排得不夠合理，欠缺考慮。

　　因?yàn)橐焕蠋熢诮榻B資料，時(shí)間又長。其他人做什么呢？很多同學(xué)都是拿著書，無所事實(shí)，個(gè)別學(xué)生雖然再聽，但教師講的太深?yuàn)W，對(duì)他們來說也是霧煞煞。

　　3、教師注意了字詞、語句。但是我感覺到蔡老師對(duì)字詞挖掘得不夠深，浮于表面，而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究，才會(huì)讓學(xué)生記得牢。

　　5、語言太過平淡，激情不夠。

　　在新課程改革的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們需要思考的是，如何找到有效的整合點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性。在此次磨課的過程中，我們積極探索學(xué)科整合的內(nèi)在規(guī)律，語文學(xué)科著重在情境設(shè)置、突破重難點(diǎn)、學(xué)練結(jié)合、拓展延伸等環(huán)節(jié)上尋找整合點(diǎn)，充分運(yùn)用有限資源為語文教學(xué)的有效實(shí)施做好鋪墊，上出具有語文味的整合課，使學(xué)生在語文素養(yǎng)、收集信息能力等方面均得到較好的發(fā)展。