教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借具體的語言文字，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)的緊張和壯觀，發(fā)射成功后人們無比激動(dòng)、自豪的心情，以及感受楊利偉深情的問候和領(lǐng)略地球的神奇美妙。

　　2、結(jié)合“神舟”5號(hào)發(fā)射過程中幾個(gè)印象深刻的場面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼媲懈惺堋?/p>

　　3、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，了解關(guān)于“神舟號(hào)“飛船的信息，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：緊密結(jié)合課文，讀懂“神舟”5號(hào)發(fā)射的整個(gè)過程，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功后人們激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)印象深刻的場面說出自己的真切感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)了課文《嫦娥奔月》，《莫高窟》，從中知道中華民族自古就有一個(gè)夢（指板書）——飛天。

　　這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——夢圓飛天。（學(xué)生齊讀課題）

　　2、出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！

　　請(qǐng)大家一齊讀這個(gè)句子。（生齊讀）“今朝”是指哪一天？板書：2003年10月15日

　　3、那就讓我們回到這個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，去感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文描寫了哪幾個(gè)場面？

　　交流，板書：送行——發(fā)射——問候——夢圓

　　二、學(xué)習(xí)“發(fā)射”場面

　　1、過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“送行”場面，“送行”的場面是怎樣的？（熱烈而隆重）。

　　那“發(fā)射”的場面又是怎樣的扣人心弦，激動(dòng)人心呢？

　　現(xiàn)在，我們來到了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？（緊張極了）

　　追問：緊張到什么程度？你能具體說說嗎？

　　2、是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。出示：

　　隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

　�。�1）誰來讀一讀，把人們此刻緊張的心情讀出來。指一名學(xué)生讀。

　�。�2）導(dǎo)：時(shí)間是“一秒一秒”地逼近（“一秒一秒”顯紅色），離發(fā)射的時(shí)間近了，近了，這“一秒一秒”讓人感到是那樣的短促，等待的時(shí)間又是漫長的，這“一秒一秒”又讓人感到是那樣的漫長，讀的時(shí)候就要把這個(gè)意思讀出來。指名讀“一秒一秒”。（如果程度不夠師范讀）

　　（3）誰再來讀一讀，再指名。

　　（4）讓我們一起來把當(dāng)時(shí)緊張的氣氛讀出來。齊讀。

　　3、在這樣緊張的氣氛中，總指揮發(fā)布命令了，聽！（播放錄音7——11自然段）

　　4、看，（播放錄像片斷，師范讀12自然段）

　　5、訓(xùn)練：課文第12自然就描寫了這一情景，請(qǐng)大家把這段話認(rèn)真地讀一讀，好好地揣摩揣摩。

　　出示：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　（1）學(xué)生自讀第12自然段。

　　（2）誰能把你在讀中看到的、聽到的、感受到的告訴大家。

　　出示：烈焰升騰，大漠震顫。我看到了           ，聽到了            ，這樣的場面真是                 ！

　�。�3）出示12自然段追問：你從哪些詞感受到壯觀的？指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）追問：烈焰升騰，大漠震顫！讓我們把鏡頭拉近，再細(xì)細(xì)讀這一節(jié)，你還從哪些詞中感受到場面的壯觀？

　�。�5）請(qǐng)大家各自練練，把你感受到的壯觀景象讀出來？（學(xué)生練讀）

　　（6）讓我們一起來讀，相信場面會(huì)更壯觀。齊讀。

　　8、引讀14自然段：三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。“飛行正常！”這聲音穿過——（引）茫茫太空，傳到——（引）北京指揮控制中心，傳到——（引）游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測量船，傳到——（引）每一個(gè)炎黃子孫的心中。

　　9、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！在指揮大廳里，你看到了怎樣的場面？（學(xué)生回答）

　　出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

　�。�1）讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比興奮、喜悅、自豪等）

　　板書：激動(dòng)  喜悅  自豪

　　你聯(lián)想到了哪些成語？打開補(bǔ)充習(xí)題，完成第二題。

　　（2）交流：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶、

　�。�3）當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我來采訪大廳中的人群。

　�。ㄏ鄼C(jī)采訪總指揮李繼耐先生、和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員、指揮大廳里普通的觀眾）

　　請(qǐng)帶著這種感情讀一讀這個(gè)詞語。（生讀“無限的自豪”）

　　10、是呀！此時(shí)此刻，中國人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國人怎能不充滿著澎湃的激情？中國人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起來表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。（齊讀第15自然段）

　　三、學(xué)習(xí)“問候”場面

　　1、過渡：“神舟”五號(hào)飛船在太空中以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。

　　2、同學(xué)們，請(qǐng)你當(dāng)一回楊利偉叔叔，來讀讀他從太空中發(fā)來的問候。

　　出示：“向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關(guān)懷！”（自由練讀）

　�。�1）指名讀，問：你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？      那請(qǐng)你深情地讀一讀。

　�。�2）你認(rèn)為這段問候該怎樣讀？（激動(dòng)的）為什么？那請(qǐng)你也來讀一讀。

　　3、這是楊利偉叔叔向地球發(fā)出的深情問候，同時(shí)，他還興奮地對(duì)兒子說——（引讀）“我看到我們美麗的家了！”

　　追問：這里的“家”指什么？（地球）

　　4、在太空中看地球是什么樣子的呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第19自然段，把描寫地球的句子用曲線劃出來，從中，你感受到地球怎樣？在旁邊寫下你的感受。

　　5、交流：在太空中看地球是什么樣子的呢？你覺得地球怎樣？

　�。▽W(xué)生先讀句子，再說感受。）

　　6、當(dāng)楊利偉叔叔親眼目睹這神奇美妙的太空景象時(shí)，他的心情會(huì)怎樣？

　　追問：為什么會(huì)這么激動(dòng)、興奮？

　　7、你們想不想也親眼目睹一下這神奇美妙的景象？看（放圖片5、6張），師述：這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球，多么神奇美妙�。�

　　8、請(qǐng)你們帶著這樣的心情，再來朗讀這一段，齊讀2句話。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、總結(jié)：神舟5號(hào)發(fā)射成功！從此，浩瀚的太空寫下了——（引）中國人的名字，留下了——（引）中國人的腳印。齊讀——中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！

　　2、讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日，這一天，我們——夢圓飛天。（齊讀課題）

　　3、拓寬：從這一天起，我國的航天事業(yè)有了新的發(fā)展，繼“神5”之后，你還知道哪些關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息呢？

　　4、神5、神6飛天已成為了現(xiàn)實(shí)，那祖國未來的航天事業(yè)將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你來設(shè)想一下？

　　5、激情總結(jié)：是啊，祖國未來的航天事業(yè)需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，也許，神7、神8就誕生在你們的手中，讓我們抓住今天，努力不懈，共同走向輝煌的明天。

　　五、布置作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們把課上學(xué)到的和課外搜集到的“神舟號(hào)”的信息，進(jìn)行整理，四人小組制作一份手抄報(bào)或電腦小報(bào)。

　　板書：             夢 圓 飛 天

　　2003年10月15日

　　送行——發(fā)射——問候——夢圓