教學(xué)目標(biāo):
1,了解課文內(nèi)容,感受英雄形象,體會作者對英雄行為的贊美和欽佩之情;
2,抓住語句體會人物的英雄行為:富有同情心,熱心幫助人類,面對懲罰毫不屈服
3,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第18自然段,感情朗讀體會普羅米修斯甘愿受罰的英雄行為.能聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象.
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)學(xué)習(xí)英雄受難環(huán)節(jié),抓住第18自然段中重點(diǎn)詞句感情朗讀和發(fā)表獨(dú)特見解.
教具準(zhǔn)備
課件,有關(guān)文字的投影片,課前收集的神話故事.
教學(xué)過程:
一,談話導(dǎo)入:
1,英雄是指才能勇武過人的人,他們具有不怕困難,為人民利益而勇于獻(xiàn)身的人.自古以來備受人們崇敬.如:與諾曼底號大輪船同沉海底的哈而威船長,為中國的解放事業(yè)而不懼嚴(yán)刑拷打,大義凜然,視死如歸的十二橋烈士……他們的高尚品格令我們欽佩不已,他們的英雄氣概震撼我們的心靈,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)希臘神話,去研讀一個(gè)英雄的故事——(生讀課題)普羅米修斯的故事.
2,誰來講講這個(gè)故事的主要內(nèi)容.(評價(jià),指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法)
3,普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪些地方
(1),富有同情心 (2),熱心幫助人類 (3),面對懲罰,毫不屈服 (生說師板),
二,細(xì)讀課文,深刻感悟英雄形象
(一),請孩子們再仔細(xì)讀讀這個(gè)故事,把你最受感動(dòng)的地方勾畫下來,用喜歡的方式讀一讀,并及時(shí)寫下你的閱讀感受.
(二),交流閱讀感受
美國物理學(xué)家富蘭克林說過這樣一句話:讀書使人充實(shí),交流使人清醒.現(xiàn)在我們就來交流一下讀書收獲,誰來讀讀你最受感動(dòng)的地方
(學(xué)生從文中找出表現(xiàn)普羅米修斯富有同情心和熱心幫助人類的部分略講.)
(三),深刻感悟英雄"受難"
正當(dāng)人們因?yàn)樽约哼^上了溫暖,幸福的生活而欣喜不巳時(shí).可普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類,使人類脫離了苦海,教會了人類怎么生活的偉大英雄,卻被宙斯派人抓來,受到極為嚴(yán)厲的懲罰……
身纏鐵鏈被栓在山崖上.狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯,風(fēng)雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情地利爪撕裂他的肌體.
孩子們,我們的英雄受難了,他忍受著多么巨大的痛苦啊!(師出示生讀:身纏……撕裂他的肌體.)
2普羅米修斯被鎖在懸崖峭壁上,他被直挺挺地吊著,無法入睡,無法彎曲一下疲憊的雙膝,宙斯每天派一只惡鷹去啄食被縛的普羅米修斯的肝臟,但被吃掉時(shí)隨即又會長出來,就這樣,普羅米修斯為了人類的幸福,長期忍受著難以描述的痛苦和折磨.再讀:(身纏……撕裂他的肌體.)
3普羅米修斯這個(gè)人類的締造者,人們心中的大恩人,正在經(jīng)受著多么殘酷的懲罰呀,誰來讀:身纏鐵鏈…… 師:你從哪里體會出他受到的折磨十分殘酷:呼嘯,敲打,尖叫,撕裂.
�、谕瑢W(xué)們.讀著這段文字,看著課文插圖,透過文字背后,我們分明感覺到那身纏鐵鏈被栓在山崖上的畫面.普羅米修斯離我們越來越近,請大家把眼睛閉上,伴隨著老師的描述,讓我們一起用自己的心靈,用自己的想象,一起走到他的面前.師激情范讀第18自然段.
(孩子們,這些詞語都是作者抒發(fā)情感的工具,每一個(gè)詞都是一幅畫面,學(xué)詞就要學(xué)會聯(lián)想,你的腦海里就會出現(xiàn)不同的景象,這樣就把詞語學(xué)活了.)
4此時(shí),你仿佛看到了什么 聽到了什么 ……
(抽兩生說畫面)
5是呀,寒冬臘月,在凄風(fēng)冷雨中,他沒有絲毫可以取暖的衣物,任憑狂風(fēng),冰雹終日欺凌著他的軀體,在炎炎酷暑中,他大汗淋漓,焦渴難忍,卻不能彎曲一下疲憊的雙膝,想象著我們的英雄受難的情景 ,你的心情怎么樣 (引導(dǎo)生個(gè)性化讀)
(生:難受,我們對他充滿了同情!)
大英雄受難,我們心如刀絞,你能用你的朗讀表達(dá)這種感受嗎 (生讀)
6請大家再讀讀這段文字,除了 同情,難受,你還能讀出別的感受么
生:我讀出了普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng),不屈服.
生:我感受到了宙斯的殘暴,狠毒,無情.
師:你想對宙斯說什么 把你的憤怒讀出來吧!
(生讀)
7①對于得到他的恩惠的人類,我們心里萬分難受,因?yàn)槠樟_米修斯,我們的恩人正(生:身纏……
普羅米修斯受到的酷刑慘不忍睹,這都是狠毒的宙斯造成的,我們對他無比的仇恨,是他使普羅米修斯身纏……(生讀)
8,這樣生不如死得折磨他忍受了多久呢 是一天 一個(gè)月 一年嗎 那是多久呢 引讀"一年又一年,一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯痛苦的時(shí)間是度日如年,多么漫長的歲月啊,多么難熬的日子啊!"
9,有人沖到高加索山上,勸說普羅米修斯"認(rèn)輸吧,這樣的折磨宙斯是不會停止的,去向宙斯認(rèn)錯(cuò)爭取他的饒恕,這樣就不會再忍受折磨了."他會接受勸告嗎 他后悔了嗎
①生讀:普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲,決不乞求仁慈,決不對自己做過的事說一句懊悔的話.
從這句話中你感受到了什么 (普羅米修斯面對懲罰,毫不屈服)
這里有兩個(gè)"決不",從"決不"中你體會到了什么 (他態(tài)度堅(jiān)決)你能讀出他堅(jiān)決的態(tài)度嗎
②此時(shí)此刻,普羅米修斯在想些什么呢 如果你就是普羅米修斯,那你會想什么呢
10,這么殘酷的懲罰沒能讓普羅米修斯屈服,是一種什么樣的信念支撐著他堅(jiān)強(qiáng)地忍受著這一切痛苦呢 你知道他心里的想法嗎 (對人類的同情和熱愛,勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性.)
11,創(chuàng)設(shè)情境,理解人物內(nèi)心想法
孩子,如果你就是普羅米修斯,我想采訪你一下,是什么原因,使你能忍受一切痛苦不哼一聲 決不后悔
生:我為人類取來火種,讓人類脫離苦海,過上幸福的生活,我是對的,為了人類我甘愿收罰.(采訪兩個(gè))
師:我真佩服你,你是勇敢的,我代表人類謝謝你,希望你早日脫離苦海.
為了人類,為了天下眾生的幸福,普羅米修斯(忍受了……(生讀)
12,看到普羅米修斯所受的無法形容的折磨和痛苦,感受著他面對懲罰,毫不屈服的英雄氣概,你想說什么呢 把你想說的話寫在插圖旁邊.
(1),交流所寫
(2),師出示雪萊的詩與學(xué)生共讀品味,進(jìn)一步感受普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)和無私.
"高山險(xiǎn)峻,鐵鏈加身,烈日如火,暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎
不,你給予我們的
是生生不息的精神火種!
勇敢堅(jiān)強(qiáng)博愛無私
這就是你——普羅米修斯!"
——雪萊
三:英雄獲救
正義終將戰(zhàn)勝邪惡,普羅米修斯的壯舉不僅感動(dòng)了人類,也感動(dòng)了天神,為不幸的普羅米修斯解除苦難的一天終于來了,一位名叫……這是多么叫人興奮的喜訊啊.
2普羅米修斯是希臘神話中的英雄,而在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也有許多英雄行為激勵(lì)著我們,感動(dòng)著我們.比如:開封是公安局長任長霞,她就是一位……,你還知道哪些英雄的故事呢
四,總結(jié)
我們記住普羅米修斯,記住了他為人類所做的一切,不管任何人,只要他為社會,為人民做出了貢獻(xiàn),人民都不會忘記他,讓我們盡自己的努力,為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧!
