教材分析：

　　這是泰戈?duì)栐娂�《新月集》的兩首散文詩。作者用平和的筆觸，娓娓道來，像在訴說又似自語，描繪了孩子美好、善良的內(nèi)心世界�！秾�(duì)岸》中詩人通過“我”想象中的“對(duì)岸”，描繪了一片恬美神奇的樂土�！堵殬I(yè)》是一篇敘事散文，它用兒童的眼光寫出了“我”對(duì)生活中所遇到的幾種職業(yè)的向往。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓學(xué)生自讀自悟，用心去感受，使學(xué)生自身產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)教育。

　　2、了解課文內(nèi)容，理清思路，體會(huì)內(nèi)心獨(dú)白手法所產(chǎn)生的效果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，小組交流等方式，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生默讀思考，小組交流等方式，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。

　　教學(xué)思路：

　　一、學(xué)習(xí)《對(duì)岸》。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

　�。ǘ�）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、學(xué)生采用多種方式讀書，思考：

　　（1）散文可分為幾部分？每部分主要寫了什么？

　�。�2）孩子為什么渴望到對(duì)岸去？設(shè)想一下，對(duì)岸情形如何呢？對(duì)岸在孩子心目中是怎樣的兩幅畫？

　�。�3）詩人如何描繪“我”想象中的對(duì)岸的美麗景色的呢？

　�。�4）讀了詩歌，你有什么感受？

　　2、學(xué)生討論、交流。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　試著朗讀，說說你認(rèn)為怎樣才能讀好這篇散文？

　　二、學(xué)習(xí)《職業(yè)》。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

　　（二）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、學(xué)生自由讀書，思考：

　�。�1）“我”當(dāng)時(shí)只是一名學(xué)生，為何有從事這幾種職業(yè)的念頭，并且“我”為什么只想從事這三種職業(yè)？

　�。�2）讀了散文，你有什么感受？

　　（3）你長(zhǎng)大了想從事什么職業(yè)？

　　2、學(xué)生討論、交流。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　三、作業(yè)：

　　1、熟讀散文。

　　附板書設(shè)計(jì)：對(duì)岸

　　眷戀故土、熱愛母親

　　職業(yè)

　　你長(zhǎng)大了想從事什么職業(yè)？