少年旅行隊

　　教材分析：

　　本文是一組散文詩，它由《出發(fā)》、《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》、《旅行者之歌》六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表達了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實踐中鍛煉成長的美好心愿。

　　教學目標

　　有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。認識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法。知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文最后一部分。

　　教學重難點

　　能結合重點詞句理解課文內容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。

　　教學構想：

　　先引導學生談自己旅行中的收獲，然后再引導學生自讀課文，理解課文內容，然后抓住重點語句進行深入的理解。最后，回歸全文，深入理解課文內容。

　　教學準備

　　課件，課前指導學生查閱作者柯藍的資料。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　由學生所喜歡的旅行入手，引出本文，然后引導學生自讀課文，理解課文內容

　　學生學習過程：

　　一、導入

　　同學們，你們曾經(jīng)去過哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受旅行的快樂，來，出發(fā)。（板書課題）齊讀課題。

　　二、自讀課文

　　1、注意將字音讀準。

　　2、檢查生字的掌握情況。

　　3、指名朗讀，師生評議

　　4、出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。

　　三、品讀

　　1、指導學習方法，學習《出發(fā)》

　�。�1）自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。

　　（2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。”到“生活里去”，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠”、 “長久”又說明什么？從中你體會到了什么？

　�。�3）誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？

　　（4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”

　　這里“……”表示什么？試著補充一下。

　　在這之前還有哪里有省略號？試著說一說。

　　出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什么？

　　（5）總結學習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。

　　2、請同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。

　　3、小組交流自學成果。

　　4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。

　　理解重點：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功。……”你體會到什么？

　　《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？

　　《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”這種“聯(lián)系”指的是什么？

　　《標本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應該記住哪些？

　　5、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。

　　6、背誦《旅行者之歌》。

　　四、拓展延伸

　　詩中說：“大山它使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進……”

　　“大山”“大海”和“所有河流”真有這么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學們交流一下。

　　作業(yè)設計：

　　背誦本文的最后一部分。

　　板書設計：

　　少年旅行隊

　　《出發(fā)》            期待與激動

　　《老師》            對知識、成長的渴望

　　《小紙船》     美好的憧憬與夢想、熱愛自然

　　《聽廣播》   關注國家發(fā)展   熱愛生活

　　《標本》            是非辨別，價值取向

　　《旅行者之歌》      美好愿望，高尚心靈

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　有感情朗讀課文，熟練掌握本課5個生字以及詞語，進一步理解課文內容。

　　學生學習過程：

　　一、復習

　　1、指名有感情朗讀課文。

　　2、背誦《旅行者之歌》。

　　二、練習：

　　1、形近字組詞。

　　簿（  ）幢（  ）相（  ）

　　�。�  ）撞（  ）箱（  ）

　　撞（  ）茂（  ）柯（  ）

　　幢（  ）茅（  ）苛（  ）

　　2、縮句：

　　小紙船帶走了我們童年的幻想。

　　我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。

　　3、反問句：

　　大海使我心胸開闊、鎮(zhèn)靜。

　　小紙船帶走了我們童年的幻想，我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

　　4、區(qū)分字形。

　　“溪”右半部分的寫法；“茂”下半部分的寫法。

　　三、背誦課文

　　1、指名背誦課文

　　2、齊背課文

　　3、默寫

　　作業(yè)設計：

　　預習《古詩兩首》

　　板書設計

　　少年旅行隊

　　1、形近字組詞。

　　2、縮句：

　　3、反問句：