語文天地

　　教材分析：

　　本次訓練包括：暢所欲言、初顯身手、開卷有益、單元小結、金鑰匙和筆下生花。

　　教學目標：

　　通過搜集資料，表揚、調動、激勵學生學習的興趣，目的是圍繞“破除迷信”主題，加強基礎訓練，提高同學們的語文綜合能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，鼓勵學生大膽想象，自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維，指導學生運用平日積累的詞句，敢于表達內心最真實的感受。自己對本單元的學習進行小結，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結的習慣。

　　教學重難點：

　　講不怕鬼的故事，寫工作報告。根據(jù)學生不同的選題適時指導學生寫作，敢于表達內心最真實的感受。

　　教學構想：

　　“語文天地”注重學生說和寫的訓練，教師要用好“暢所欲言”，讓學生談不怕鬼的故事，使學生對破除迷信有更深一層的了解。

　　教學準備

　　搜集破除迷信的故事

　　教學時間： 3課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學生暢所欲言說說自己膽怯的事情，通過小魔術揭示其中的奧妙，觀看一些迷信被破除的錄像，準備習作內容。

　　學生學習過程：

　　一、暢所欲言

　　同學們，你們知道本單元的主題是什么嗎？

　　你們相信有鬼嗎？原因是什么？

　�。�可以結合課文內容來談，也可以結合自己經歷的事情來談）

　　二、講故事

　　1、請幾位事先準備好的同學講幾個有關鬼的故事。

　　2、請同學們談聽后的體會

　　3、講講自己怕鬼，和鬼做斗爭的故事。

　　4、今后，你們還會相信有鬼嗎？會怎樣做呢？（小組內討論，交流看法）

　　三、請事先準備好的同學表演魔術，并講解魔術的原理。

　　1、由學生介紹幾個小魔術。

　　2、小組里同學們練一練

　　四、說說自己曾經見過的很神奇的，被人成為迷信的事情。

　　1、小組內討論這些事情的原因

　　如：黃紙顯示血跡、人形等的原因

　　2、請同學們做科學的解釋。

　　3、今后再遇到此類的事情后，你會怎樣做呢？

　　五、金鑰匙

　　1、齊聲讀金鑰匙的內容

　　2、小組交流金鑰匙的內容

　　六、單元小結

　　先自己想一想，自己對于本單元的字詞句課文等了解得怎么樣，然后寫一寫

　　自我評價：    他人評價：

　　作文設計：

　　1、想一想自己最害怕的一件事。

　　2、寫寫自己試膽量的經歷。

　　板書設計：

　　暢所欲言

　　世界上沒有鬼

　　課后反思：

　　第二、三課時

　　教學內容：

　　寫作文，注意作文的要求，修改作文，并且進行作文評改。

　　學生學習過程：

　　一、學習“筆下生花”

　　1、指名讀一讀“筆下生花”的內容

　　2、選擇一個你喜歡的內容，先自己想一想，然后在小組內討論交流一番

　　二、討論交流

　　1、老師簡介工作報告的寫法：

　　標題   由事由、文種組成，如《關于治鄴的報告》。

　　正文   可采用“三段式”結構法。主要寫情況、存在的問題、改進措施、今后的打算和意見；結尾通常以“請審核”、“請審示”等語作結。

　　2、用來頭的語氣描述值夜哨的經歷

　　注意使用第一人稱，可以寫上心理活動、動作等，使內容豐富多彩。

　　3、寫寫試膽量的經歷

　　先指名說一說自己經歷的事情，注意敘述時要把大體內容說清楚，條理要清楚，語句要通順連貫簡潔

　　出示作文的要求：

　　條理清楚

　　語句通順連貫

　　不寫錯別字

　　寫完后認真修改

　　4、從中選擇一項作具體描述

　　5、先寫完的，老師進行面批，指導修改

　　三、指名讀作文，師生評議。

　　1、多請些學生讀自己的習作。根據(jù)實際情況，可選以下幾種典型習作：

　�。�1）內容比較具體、有趣的；

　�。�2）選材別具一格的；

　�。�3）敘述或語言很有個性的；

　�。�4）進步比較明顯的。（教師相機表揚鼓勵。）

　　2、講評可從以下幾方面入手：

　�。�1）是否有趣；（2）寫得是否具體；

　　（2）有什么特色或優(yōu)點；

　�。�3）給人以什么啟發(fā)或使人明白了什么道理等。

　　3、對于存在的問題，引導學生討論如何修改。

　　四、進一步修改習作

　　1、自己修改。

　　提示學生：修改自己習作時要認真考慮同學們提出的建議，要注意吸取別人的長處。抄寫時注意不寫錯別字，把它寫工整。

　　2、與同桌交換看看，互相檢查、互相評議，取長補短

　　五、自己修改，謄抄

　　(把學生的習作收上來，進行批閱，注意發(fā)現(xiàn)好的習作。)

　　作業(yè)設計;

　　預習第十單元

　　板書設計：

　　作文要求：條理清楚

　　語句通順連貫

　　不寫錯別字

　　完后認真修改