種子的夢(mèng)
教材分析：
這是當(dāng)代著名詩(shī)人柯巖二十世紀(jì)七八十年代寫(xiě)的一首詩(shī)歌，當(dāng)時(shí)正值“文化大革命” 后期，噩夢(mèng)即將過(guò)去，光明即來(lái)。作者在詩(shī)中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語(yǔ)言來(lái)向我們描述種子的夢(mèng)，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新生的寄托。課文重點(diǎn)是理解種子的夢(mèng)和種子為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)而作的努力，難點(diǎn)是理解課文最后一句、體會(huì)作者表達(dá)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)生字、新詞，積累優(yōu)美詞句。理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)明天美好生活的向往和不畏艱難、樂(lè)觀向上的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟，明確種子的“夢(mèng)”，理解種子艱難地生長(zhǎng)過(guò)程。
把種子的生長(zhǎng)過(guò)程與兒童的成長(zhǎng)歷程相結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生思想感情的升華。
教學(xué)構(gòu)想：
兒童詩(shī)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體裁。文中，作者以第一人稱(chēng)向我們闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。要抓住詩(shī)中難點(diǎn)，借助多種渠道體味感知，進(jìn)而突破。最好能與學(xué)生自身經(jīng)歷相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景，初讀詩(shī)歌，大體地了解詩(shī)意，了解詩(shī)歌的寫(xiě)作順序等
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、同學(xué)們，你們有什么夢(mèng)想呢？
2、是的，每一個(gè)人，每一個(gè)小生物都有自己的夢(mèng)想，哪怕它是一顆種子。
板書(shū)課題，學(xué)生讀題
二、簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景
1．學(xué)生介紹資料。
2．互相補(bǔ)充。
�。�1）簡(jiǎn)介作者
柯巖，當(dāng)代女詩(shī)人、作家。出版專(zhuān)著50余部。中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，“柯巖”是筆名�？拢�(shù)；巖，石頭；柯巖，長(zhǎng)在巖石中的樹(shù)，形容很堅(jiān)強(qiáng)，她曾被定為“黑幫、反動(dòng)權(quán)威”，被關(guān)了起來(lái)。有一天，她看見(jiàn)總理關(guān)于“王不是”的講話(huà)稿時(shí)，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人幫”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)，曾出版詩(shī)集《中國(guó)式的回答》，其中《種子的夢(mèng)》、《周總理，你在哪里》收錄其中。
（2）關(guān)于寫(xiě)作背景。
這首詩(shī)是當(dāng)代著名詩(shī)人柯巖二十世紀(jì)八十年代的作品。當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”后期，噩夢(mèng)將結(jié)束，光明即將到來(lái)，詩(shī)人用“種子的夢(mèng)”為題，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新生的寄托。
三、初讀詩(shī)歌
1．自由讀，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)詩(shī)。
2．劃出生字詞拼讀，理解。
吮（shǔn）吸 積攢（zǎn） 碌（lù） 釀（niàng）
3．指名讀詩(shī)。
4．正音、評(píng)議。
5．齊讀全詩(shī)。
四、默讀，思考討論
1、全詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？
2、如果把全詩(shī)分為兩個(gè)部分，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分？說(shuō)說(shuō)理由。
五、匯報(bào)
1、詩(shī)人運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語(yǔ)言來(lái)向我們描述種子的夢(mèng)：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢(mèng)想自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花結(jié)果……
2、全詩(shī)共八節(jié)，可分為兩部分。
第一部分（第1～2節(jié)）：詩(shī)人把漫長(zhǎng)而寒冷的冬季比喻成一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)，把種子比喻成一條小小的沉默的魚(yú)。像小魚(yú)“潛身”在碧綠的海底，“憩睡在母親懷里”夢(mèng)想春天的到來(lái)，而默默地積攢著力量。
第二部分（第7～8節(jié)）：種子的夢(mèng)想是什么？
運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法表現(xiàn)種子思念陽(yáng)光，迎接春光的心語(yǔ)：把自己無(wú)私的愛(ài)和真摯的情感交付于蜜蜂，結(jié)出果實(shí)。對(duì)這一過(guò)程的描述也就表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，暢想未來(lái)的美好的愿望。詩(shī)的最后一句：“明年的春天會(huì)更加美麗”，點(diǎn)明了詩(shī)的主題。
六、課堂總結(jié)
熟讀全詩(shī)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．抄寫(xiě)生字詞。
2．抄寫(xiě)詩(shī)歌。
3．熟讀全詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
種子的夢(mèng)
種子夢(mèng)想春天的到來(lái)，
默默地積攢著力量
破土而出
開(kāi)花結(jié)果
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
深入理解比喻句的作用和意思，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意思，了解作者所要表達(dá)的感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、齊讀1、2節(jié)
1．齊讀。
2．談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)詩(shī)的理解。
3．體會(huì)作者的感情：對(duì)美好生活的向往和不畏懼艱難的精神。
4．了解比喻句的用法和好處。
�。�1）默讀，劃出比喻句。
�。�2）說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。
�、侔崖L(zhǎng)而寒冷的冬季比喻成一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)。
�、诎逊N子比喻成一條小小的沉默的魚(yú)。
�、郯押稚耐恋乇扔鞒杀叹G的海底。
④把褐色的土地比喻成母親的懷抱。
�。�3）體會(huì)比喻句的好處。
5．“愛(ài)情”一詞指什么？
指詩(shī)人無(wú)私的愛(ài)和真摯的情感。
6．“種子的夢(mèng)”是什么？
夢(mèng)想著自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果……
7．指導(dǎo)感情朗讀第1、2節(jié)。
二、齊讀3～8節(jié)
1．齊讀。
2．用一個(gè)詞或短語(yǔ)來(lái)概括本節(jié)詩(shī)寫(xiě)種子變化的過(guò)程。
第3節(jié)：積蓄著力氣。
第4節(jié)：接受春雨滋潤(rùn)（發(fā)芽）。
第5節(jié)：長(zhǎng)葉。
第6節(jié)：開(kāi)花。
第7節(jié)：結(jié)果。
第8節(jié)：果實(shí)熟，落回大地。
3．體會(huì)詩(shī)人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現(xiàn)出種子的夢(mèng)想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢(mèng)想著自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果……
4．自由讀讀詩(shī)中抒發(fā)作者的情懷——在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。
5．用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美詩(shī)人。（或送給詩(shī)人一句自己想說(shuō)的話(huà)）
如：“不畏浮云遮望眼”“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月”
6．種子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)了嗎？是怎樣實(shí)現(xiàn)的？找出一句詩(shī)來(lái)回答。
“我一點(diǎn)一滴地積攢氣力。”
7．體會(huì)詩(shī)的主題——明年的春天會(huì)更加美好。 8．指導(dǎo)感情讀詩(shī)。
�。�1）談?wù)勄楦猩系奶幚怼?/p>
前四節(jié)——低沉、緩慢，感覺(jué)在暗暗積蓄力量。
后四節(jié)——歡快、激昂、有氣勢(shì)，野外一步步實(shí)現(xiàn)的喜悅。
�。�2）試著自由讀。
�。�3）指名讀。
（4）評(píng)價(jià)。
（5）再指名讀。
�。�6）師范讀。
（7）全班齊讀。（配樂(lè)）
三、拓展延伸
1．交流自己的夢(mèng)想，有興趣的可寫(xiě)成詩(shī)。
2．體會(huì)柯巖詩(shī)中的細(xì)膩和深沉。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
積累、摘抄好詞句。
仿寫(xiě)“我的夢(mèng)想”。
閱讀柯巖的其他作品。
隨班就讀學(xué)生摘抄詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
種子的夢(mèng)
冰冷冰冷的世紀(jì) —— 積蓄力氣 不畏艱難
春天——發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果 樂(lè)觀向上
課后反思
