教學(xué)目標(biāo)：
·指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識字方法來學(xué)習(xí)９個生字，積累好詞佳句。
·弄明白“幸福”的真正含義。
·指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)講故事。
·教育學(xué)生樹立正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟幸福的真正含義。
教具準(zhǔn)備：
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�。�、表演頭飾。
教學(xué)過程：
·創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
·播放“幸福在哪里”歌曲，請學(xué)生們欣賞。
·談?wù)劯枨谐男腋Ｔ谀睦锬兀?/p>
·說說你對幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于幸福的文章，幸福在哪里？它告訴了我們答案。請同學(xué)們帶著這樣的問題自讀課文。
·學(xué)習(xí)課文第一部分，弄懂“幸福在哪里”問題是怎樣出現(xiàn)的。
·課文中的三個牧童也和咱們一樣要尋找“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的這個問題呢？
·生匯報(bào)：三個牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧女兒贊揚(yáng)他們須知了好事，并引導(dǎo)他們自己去找幸福，弄明白幸福是什么。
3 、討論：三個牧童為什么那么做？
·學(xué)習(xí)課文第二部分，弄懂三個牧童尋找的幸福答案。
·個牧童分頭支尋找幸福的答案，他們找到了嗎？答案是什么？分角色朗讀課文第二部分。
三個牧童是怎樣找到幸福的？
三個孩子各從事了哪些“有益于人類的勞動”？畫出相關(guān)的語句，在旁邊寫出自己理解的批注。
聯(lián)合課文內(nèi)容讀讀從中他們都得到了怎樣的幸福。
·學(xué)習(xí)第三部分，提示幸福的真正含義。
·智慧女兒肯定三個孩子領(lǐng)悟了幸福的真正含義，領(lǐng)悟是什么意思？
·齊讀課文第三部分，領(lǐng)悟幸福的真正含義。
·結(jié)合自己的生活實(shí)際來讀一讀自己對“幸福”有怎樣的理解，讓學(xué)生樹立正確的幸福觀。
·課文表演：我們中的每一個人尋找到了自己的幸福都非常高興，文中的三個牧童尋找到了幸福也非常高興，我們懷著幸福、高興的心情把這個童話故事表演出來好嗎？（學(xué)生分組表演
