教材分析：
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問(wèn)題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。如：讀書會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來(lái)索然無(wú)味，自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來(lái)之語(yǔ)，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓他終身難忘。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己平時(shí)的讀書實(shí)際，加深對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
2、鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，自由自在地表達(dá)他們的所見(jiàn)、所聞、所感。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。
2、摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入：
謎語(yǔ)：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開。（請(qǐng)打一物） （謎底：書）
書是人類進(jìn)步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。
二、整體感知 理解課文
（一）檢查課前準(zhǔn)備情況
1、有關(guān)“書”或“讀書”的名言
讀一本好書，就是和許多高尚人談話 ——歌德任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏。 ——馬克思
2、作家作品介紹：
冰心（1900－1999）是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女的“問(wèn)題小說(shuō)”，《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品。冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個(gè)詩(shī)集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫成散文寄回國(guó)內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》。”冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》、《泰戈?duì)杽∽骷?/p>
�。ǘ⿲W(xué)生自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題：
1、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）
2、怎樣理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”？ 結(jié)合自己讀書的體會(huì)和課文的述說(shuō)來(lái)思考
3、 在冰心看來(lái) 什么樣的書才是好書？（用文中原句答）
（三）分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）
1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。
2、“讀書好”就是讀書有好處、有益處
“多讀書”就是讀書的數(shù)量要多
“讀好書”就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著。
“讀書好”這是全文的重點(diǎn)。從書中看：
�、僮髡哒J(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。
�、� 能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀《三國(guó)演義》，了解到三國(guó)時(shí)代的天下大事；讀外國(guó)小說(shuō)，知道了許多外國(guó)的人情世故，這也是說(shuō)“讀書好”。
③“讀書好”還表現(xiàn)在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說(shuō)：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”
④讀書對(duì)寫作有很大的幫助。第六自然段寫對(duì)她的作文幫助很多。
“多讀書”是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬(wàn)卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。
“讀好書”，作者是說(shuō)她會(huì)挑選、會(huì)比較。第12段中從“看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說(shuō)“讀好書”。
拓展：冰心一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓?duì)讀書的體會(huì)。
三、深入理解
就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。
如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。（花和尚魯智深 黑旋風(fēng)李逵 智多星吳用 打虎將李忠 九紋龍史進(jìn) 及時(shí)雨宋江 豹子頭林沖 青面獸楊志）
有關(guān)《紅樓夢(mèng)》中人物命運(yùn)。
有關(guān)《三國(guó)演義》中人物的分類。
四、 作業(yè)
1、片段作文訓(xùn)練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請(qǐng)你選擇你最喜歡的一本書，仔細(xì)品讀，你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，或許會(huì)產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫下來(lái)，與人共享。要求：①題材不限，題目自擬。 ②字?jǐn)?shù)200字左右。
2、制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃。
3、用楷體字規(guī)范工整地抄寫“字詞積累”的詞語(yǔ)并解釋。
附：板書設(shè)計(jì)
憶讀書
冰心
能感染人、陶冶人
讀書好 能擴(kuò)大知識(shí)面
有助于寫作
讀書體會(huì)有助于提高人的品德修養(yǎng)
多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書”
讀好書：會(huì)挑選、比較
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入 ：
二、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）
1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。
2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。 “讀書好”這是全文的重點(diǎn)。①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。③讀書對(duì)寫作有很大幫助。④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？
4、“讀好書”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？
三、就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。有關(guān)《紅樓夢(mèng)》中人物命運(yùn)。有關(guān)《三國(guó)演義》中人物的分類。等等。
四、讓同學(xué)發(fā)問(wèn)。
作業(yè) ：片段作文訓(xùn)練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請(qǐng)你選擇你最喜歡的一本書，仔細(xì)品讀，你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書體驗(yàn)，或許會(huì)產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫下來(lái)，與人共享。
要求1、題材不限，題目自擬。 2、字?jǐn)?shù)200字左右。
