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《趕花》教材分析

2009-07-12 19:37:03     下載試卷     標(biāo)簽:教材 英語(yǔ)教材 數(shù)學(xué)教材 語(yǔ)文教材 化學(xué)教材

  一、內(nèi)容上分析:

  這篇文章主要寫了“我”在槐花飄香的時(shí)節(jié)漫步槐樹(shù)林中,遇到養(yǎng)蜂人,并與之交談的事情。以對(duì)話的形式介紹了養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿詩(shī)情畫意的生活,贊美了為了釀造生活而不辭辛勞的人們。

  全文按照事情的發(fā)展順序記敘:

  第1~2小節(jié)描寫了陜北延安洋槐花盛開(kāi)的美麗景象,為下文我與養(yǎng)蜂人相逢在槐樹(shù)林進(jìn)行對(duì)話提供契機(jī)。

  第3~6小節(jié)通過(guò)我與養(yǎng)蜂人之間的對(duì)話介紹了蜜蜂趕花時(shí)的拼命精神

  第7~17小節(jié)通過(guò)我與養(yǎng)蜂人之間的對(duì)話了解養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿了詩(shī)情畫意的生活,從而贊美那些為釀造甜美生活而不辭辛勞的人們。

  而教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)以趕花的線路為線索從而讓學(xué)生體會(huì)養(yǎng)蜂人的艱辛:

  春節(jié)(臘月):巴山蜀水四川盆地(油菜花)——八百里秦川關(guān)中平原(油菜花)

  初夏:    延安(槐花)——榆林綏米一帶(紫苜;ǎ——呂梁山(荊條花)

  七、八月:——三邊一帶(蕎麥花)

  涼秋:    呂梁山(休息,準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門)

  二、從語(yǔ)言上分析:

  1、訪談的形式是文章的一個(gè)基本的語(yǔ)言表述形式,通過(guò)我與養(yǎng)蜂人的對(duì)話,介紹了蜜蜂趕花以及養(yǎng)蜂人趕花的艱辛。其中我一共提出了3個(gè)問(wèn)題,但第2、3個(gè)問(wèn)題都是有關(guān)于養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過(guò)的,也是文章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  2、相關(guān)詞語(yǔ)的表述:

  1)在述說(shuō)養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過(guò)中,描述到不同地點(diǎn)趕花時(shí)動(dòng)詞是不一樣的:

  到巴山蜀水四川盆地(油菜花)——趕到

  八百里秦川 關(guān)中平原(油菜花)——

  延安(槐花)——折回

  榆林綏米一帶(紫苜蓿花)——朝北走

  呂梁山(荊條花)——轉(zhuǎn)回

  三邊一帶(蕎麥花)——又跑到

  呂梁山(休息,準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門)

  以上的這寫詞語(yǔ)分別可以體現(xiàn)出養(yǎng)蜂人的趕花路程遠(yuǎn),地點(diǎn)分布之廣;工作是那樣的繁忙。

  2)文章中另有三個(gè)詞語(yǔ)“千里迢迢”、“天南海北”、“馬不停蹄”分別也能說(shuō)明趕花路程遠(yuǎn),地點(diǎn)分布之廣;工作是那樣的繁忙。

  3)句式上來(lái)說(shuō):

  文章的中心句“原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛,而又這樣的充滿詩(shī)情畫意。”中“竟是……而又”是一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),表達(dá)的是一種轉(zhuǎn)折的關(guān)系。
 

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