一、字詞萬花筒。（39％）

　　1、讀拼音，寫詞語。（12％）

　　zhōnɡ  yú      sǔn   yá     jiě  dònɡ     xū yào

　　qīnɡ  cuì    huán  rào

　　2、照樣子，填一填。（8％）

　　大大小小  一（ 把 ）小刀    晶瑩的（露珠）強（  弱  ）

　　一（    ）珍珠    長長的（    ）動（      ）

　　一（    ）水塔    溫暖的（    ）喜歡（    ）

　　3、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。（9％）

　　口____(      )    小____(      )

　　饣____(      )    石 ____(      )

　　钅____(      )    夂 ____(      )

　　4、給帶點字選出正確的語音，對的打“√”。（6％）

　　相同（xiāng  xiàng）  應該( yìng yīng)    好奇(hào  hǎo)

　　興奮（xìng  xīng）     處分（chǔ   chù） 彎曲（qǔ   qū）

　　5、選詞填空。（6％）

　　輕輕地   悄悄地   漸漸地

　　樹葉隨著風兒（    ）搖著。夕陽（    ）落山了，小鳥回家了，可河里的小魚卻（    ）探出腦袋來想看看傍晚的美景。

　　消失    躲避     耐不住

　　恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來（    ）寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們（    ）嚴寒，就慢慢地（    ）了。

　　二、句子訓練營。（12％）

　�。ㄒ唬┱諛幼�，寫句子。（6％）

　　1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　一             ，就               ！

　　2、夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

　　，多么             ，多么              ！

　�。ǘ�）我能把詞語連成一句話，并加上標點符號。（6％）

　　1、星星   常常    張衡    在    數(shù)    晚上

　　2、呢    為什么    恐龍    會    龐大    的    消失

　　三、語言收藏夾。（13％）

　　1、把詞語填完整。

　　貪（    ）失（   ）           （    ）題（    ）做

　　萬眾（    ）心                （    ）光（    ）色

　　2、每當我看到青青的小草，總會想起白居易的那千古傳誦的一句詩：

　　“                     ，                      。”

　　3、在旅游景點，看到雄壯的瀑布，我就情不自禁地背誦起李白的一句詩來：“                     ，                      。”

　　4、剛出生的丑小鴨的毛          ，嘴巴         ，身子        。第二年春天，他變成了一只擁有        的羽毛，         的脖子的白天鵝。

　　四、閱讀直通車。（18％）

　�。ㄒ唬�

　　狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看狐貍大搖大擺地走過來，跟往常不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀！一只大老虎。大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。

　　1．按要求填表（5分）

　　2．“一前一后”是指______在前，________在后。狐貍神氣活現(xiàn)的樣子的表現(xiàn)是________；“東張西望”是寫老虎______________的樣子。（4分）

　　3．野豬、小鹿等為什么納悶？_________________（2分）

　　4．大大小小的野獸撒腿就跑的原因是：__________（2分）

　�。ǘ�）

　　星期天的早晨，爸爸媽媽帶我到西郊公園去看長頸（j!ng）鹿。

　　長頸鹿是一種逗人喜愛的動物。它全身淺黃，身上長滿棕（z#ng）黃色的斑紋，它們要是站在樹叢中，很難被人發(fā)現(xiàn)。長頸鹿是世界上最高的動物，它的脖子長長的，真像望臺。眼睛又大又機靈，可以望到很遠的地方。長頸鹿的頭上有一對美麗的角，聽爸爸說，這是很寶貴的藥材。

　　我長時間出神地望著長頸鹿，舍不得離去。

　　1．這篇短文主要是說：（2分）

　　(1)長頸鹿是世界上最高的動物。（ ）

　　(2)長頸鹿是一種逗人喜愛的動物。（ ）

　　(3)我舍不得離開長頸鹿。（ ）

　　2．全文共（ ）節(jié)。第二節(jié)先寫長頸鹿身上的（ ），再寫它的（）和（），最后字長頸鹿的（ ）。（3分）

　　五、看圖寫話 （14％）

　　在生活中,很多時侯需要我們伸出雙手，獻上愛心，給別人提供方便的時候。同學們有了困難我們可以幫助他；外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他指路……不論在校內還是在校外，我們都有好多機會幫助別人，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們？拿起筆來，快點告訴我們吧！

　　結束語：試卷做完了，請你仔細檢查，爭取讓大家更了解你的本領。

　　設計意圖：

　　我出本份試卷是以人教版二年級語文下冊教材為依據(jù)，體現(xiàn)新課程標準提出的語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。因為新課程標準中明確地告訴我們：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。因此，所有內容我都想體現(xiàn)一個理念——考查學生的語文素養(yǎng)。命題時我精心選擇試題，在試題的導向上，按照教育局的規(guī)定：易、中、難的比例為8：1：1，這樣既有保底的題目，又有甄別的題目。

　　按照本冊的學習目標為考查目標，試卷中音、字、詞、句、段等知識點的分布就比較廣，涉及到全冊的每組內容，如第一組有詞語“終于、解凍、筍芽、清脆”，古詩《草》；第二組有晶瑩的（露珠）這樣的詞；第三組有第12課的最后一句話“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”；第四組有一（把 ）小刀這樣的題式；第五組有古詩《望廬山瀑布》；第六組有第21課的一個句式“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”， AABB式的詞；第七組有詞語貪小失大、小題大做、萬眾一心，課文《丑小鴨》的一段話；第八組有《恐龍的滅絕》一句話 “恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了”。這一些內容以不同的題目出現(xiàn)考查學生，其中百分之八十是比較容易，根據(jù)平時音、字、詞、句、段的積累就能直接做出來；百分之十是需要平時認真對待，不放過一些細微的內容，才會做答。

　　總之，我這份試卷是本著考查學生的語文素養(yǎng)，讓學生感受語文學習的快樂，今后自覺學習名人的優(yōu)秀品質，學會做人，掌握基本的閱讀方法，會識字、寫字、遣詞造句，懂得靈活運用已有知識，已有技能，全面提高語文素養(yǎng)。