教材分析

　　1．課文寫亮亮到菜園里捉蟲于，把茄子、土豆葉子上的幾只瓢蟲都捉住，以為是害蟲，后來爸爸告訴他七星瓢蟲是消滅蚜蟲的能手，二十八星瓢蟲才是害蟲，亮亮明白后，放走了益蟲，把害蟲帶回家喂雞。

　　2．通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)菜園里的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　3．全文共5個(gè)自然段，第1自然段寫亮亮到菜園里小心翼翼地捉蟲子。第2--3自然段寫爸爸說亮亮敵友不分。第4自然段寫爸爸告訴亮亮七星瓢蟲是益蟲，二十八星飄蟲是害蟲。第5自然段寫亮亮分清菜園里的益蟲和害蟲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)瓜字旁和瓦字旁；理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語的意思。

　　3．能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的3、4自然段。理解爸爸的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分清益蟲和害蟲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、課文錄音。

　　[第1課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)

　　1．初讀課文，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

　　2．學(xué)習(xí)課文第1自然段，用自己的話說說亮亮是怎么捉蟲的。

　　3．朗讀課文第1自然段。

　　教學(xué)過程

　　1．看圖說話，引出課題。

　　(1)出示亮亮捉蟲的投影片。問：圖上的小朋友在于什么？

　　(2)師邊說“這個(gè)小朋友叫亮亮”，邊出示課題(24．亮亮捉蟲)，生齊讀課題。

　　2．初讀課文，口述本課目標(biāo)。

　　(1)聽課文錄音，想想課文主要講了一件什么事？

　　(2)出示填空幫助回答：指名答，自由說。

　　課文主要寫了()在菜園里()，爸爸說他()，又告訴他()是莊稼的好朋友，()是害蟲。亮亮聽了放走了()，把()帶回家喂雞的事。

　　(3)口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

　　3．自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)讀準(zhǔn)字音，記清字形，想想意思。

　　(2)檢查自學(xué)情況。

　　字形難點(diǎn)：翼(編口訣幫助記憶)、蔬(筆順：艸，蔬，

　　共14筆)。

　　讀音難點(diǎn)：瓢piao、專zhuan都是三拼音，中間的介音不能丟。

　�、俪樽x卡片。指名匯報(bào)自己學(xué)得最好的那個(gè)字。

　�、诮o“豆、專”口頭擴(kuò)詞

　　“悶”多音字組詞：men()

　　men()

　�、蹘熤笇�(dǎo)書寫“翼、蔬”。

　�、軐W(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個(gè)字。

　　4．再讀課文，學(xué)第1自然段。

　　(1)自由讀第1自然段：有幾句話？

　　(2)教學(xué)第一句。

　　出示第1句。

　　a．問：這句話告訴了我們什么？or什么時(shí)候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么？

　　b.出示填空：(什么時(shí)候)，亮亮(怎么樣)到(哪里)去(干什么)。[指名，開火車]

　　(3)教學(xué)第2句。

　�、倏赐队捌�。問：亮亮是怎么捉蟲的呢？(自由準(zhǔn)備。指名答。)

　�、谡n文上又是怎么說的？讀課文第2句。

　�、圩杂勺x這句，提出不理解的詞語。(如“小心翼翼”是什么意思？)

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語氣。(第2個(gè)分句讀得輕、慢些)

　　(4)連起來讀課文第1自然段。

　　(5)小結(jié)：這一段課文主要講了什么？(星期天，亮亮在菜園里捉蟲。)

　　5．鞏固字詞，完成作業(yè)。

　　(1)抽讀生字卡片。

　　(2)抄寫其余的生字。

　　(3)朗讀課文第1自然段。

　　6．作業(yè)。

　　比一比組詞。<課堂作業(yè)>4

　　加()票()舌()豆()爭()蚜()專()

　　架()瓢()敵()短()睜()呀()轉(zhuǎn)()

　　7、板書設(shè)計(jì)：