[第三課時]教學(xué)目標：
1．學(xué)習(xí)第4自然段，理解“驚訝”詞語的意思。學(xué)習(xí)把兩句簡單的話合成一句話。
2．練習(xí)有感情地朗讀第4自然段。
3．使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細心觀察，認真思考，是不難找到解決問題的辦法的。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)。
①《課堂作業(yè)》2，讀拼音寫詞語。
�、谡f說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？
2．學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話。
(1)出示投影片：蜜蜂采了蜜。
蜜蜂飛進了蜂房。
讀一讀，想；想，這二句話都是寫什么的？
(2)出示投影片：蜜蜂采了蜜，飛進了蜂房。
齊讀，請小朋友比較這句話和上面二個句子有什么不同？老師為什么能把二句話合成一句話呢？
(3)請小朋友完成《課堂作業(yè)》第5題，做后集體校對，有錯的訂止。
3．學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂人說的話。
a．指名讀，養(yǎng)蜂人見了列寧，是怎么說的？
b．重在理解“驚訝”詞語的意思。
c．思考：養(yǎng)蜂人為什么會驚訝，他會怎么想？
d．指導(dǎo)朗讀養(yǎng)蜂人說的話，讀出驚訝的語氣。(自由練讀-指名讀-評議)
(2)學(xué)習(xí)列寧說的話。
a．自由瀆，理解“向?qū)?rdquo;詞語的意思。
b．討論：蜜蜂真的是“向?qū)?rdquo;，會“引路”嗎？列寧為什么能找到養(yǎng)蜂人呢？出示投影：
┌───────────────────┐
│列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里│
│有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采│
│了蜜，飛進附近的一個園子里，園子旁邊有│
│一所小房子。│
└───────────────────┘
請小朋友去掉劃線的字讀一讀，體會這樣寫語句通順嗎？為什么作者要寫上這些詞語呢？
(討論后小結(jié)：正由于列寧仔細觀察，才找到養(yǎng)蜂人的家，從中教育學(xué)生，只要細心觀察，認真思考，是不難找到解決問題的辦法的。)
4．自由讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
5．作業(yè)。
�、倏雌匆魧懺~語。
Mifengyinlulieningmosikefujin
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yangfengtantianhuacongcaimijingya
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�、凇墩n堂作業(yè)》４，寫近義詞。
③課后練習(xí)５，用“發(fā)現(xiàn)”寫一句話。
�。叮鍟O(shè)計：
Mifengyinlulieningmosikefujin
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yangfengtantianhuacongcaimijingya
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