教學目標：

　　1、能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞，能區(qū)別同音字、形近字，并能在句子中正確選用，會用音序查字法查字典。

　　2、能把排列錯亂的詞語整理成句子。

　　3、加深理解學過的課文內容，能背誦這個練習中的諺語、格言。

　　4、能用連貫的話夸夸班上象雷鋒、賴寧那樣刻苦學習學習的同學。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞，能區(qū)別同音字、形近字，并能在句子中正確選用，會用音序查字法查字典。

　　2、加深理解學過的課文內容，能背誦這個練習中的諺語、格言。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。

　　1、先讀“工、功”字音，在試填在句中。

　　2、教師解釋“工夫、功夫”的詞義。

　　3、“撿、檢”讀音相同，重點讓學生區(qū)別字義。

　　4、弄清字義后再選字填空。

　　二、教學第二題。

　　1、按拼音讀準字音。

　　2、按拼音組詞。

　　3、根據(jù)詞義正音。讓學生知道多音字是根據(jù)詞義定音的，不注意詞義就會讀錯字音。

　　4、校對、訂正。

　　三、教學第三題。

　　1、復習大寫字母。

　　2、一起練習查“努”字。

　　3、按音序查字法查字典。邊查邊訂正邊指導。

　　四、教學第四題。

　　1、讀句子。

　　2、指導學生大體了解意思。

　　3、采用多種方法和形式讀讀背背。(自由讀背、指名讀背、分組讀背、接背)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、把排列錯亂的詞語整理成句子。

　　2、能用連貫的話夸夸班上象雷鋒、賴寧那樣刻苦學習學習的同學。

　　教學過程：

　　一、教學第五題。

　　1、讀句式，說說缺少了那一部分。

　　2、按課文內容填空。

　　3、校對、反饋。

　　二、教學第六題。

　　1、第一句的材料選自課文，讓學生獨立填后校對。

　　2、第二句可作如下指導：

　�。�1）哪個詞是表示句子中的主語“誰”的？

　�。�2）哪個詞語表示動作“干”的？

　　(3)表示干的動詞由兩個，按“誰干完什么就怎么樣”的句式，哪個詞應放在前面，哪個詞應放在后面？

　　3、第三句可作如下指導：

　　(1)先選出表示句子前半部分“什么”的句子。

　　(2)再找出哪個表示句子后半部分“什么”的句子。

　　(3)按“什么是什么”的句式說一說。

　　(4)問：是怎樣的體育活動？

　　(5)把全句連起來說一說。

　　4、教學第七題。

　　事先了解刻苦學習的學生，便于引導學生說。

　　指名說話注意句子連冠、完整。