教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

　　2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這工具書。

　　4、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。

　　訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題。

　　逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　高年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準(zhǔn)備好讀書筆記和卡片。準(zhǔn)備一些工具書：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

　　2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴大家，你明白了什么。

　　2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫讀書筆記。有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一番，把這首詩(shī) 記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他就，兩人月前讀過一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫活了朋友請(qǐng)他說出來聽聽，他想了想，說："第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。"朋友不滿地說："既然前兩句忘了，就說后兩句吧。"他抬起頭，來回踱著方步，好半天才說："第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。"

　　3、學(xué)生說說聽了故事后明白了什么。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書筆記的重要性。

　　5、小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解做筆記的方法。

　　1、指導(dǎo)觀察第一頁的圖。上面一幅圖上的同學(xué)在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。"不動(dòng)筆墨不讀書"什么意思？下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？、態(tài)度怎樣？圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

　　2、指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。第2頁上的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦铮扛墒裁�？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪些地方看出來的？第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？第2頁和第3頁的讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

　　3、講授做讀書筆記常用的方法。

　　①摘抄。 ②編寫提綱。 ③寫讀后感。三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。

　　2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖揭題，了解使用工具書的意義。

　　1、看圖，說說圖上畫的是誰，他手里拿的是什么。

　　2、啟發(fā)：知識(shí)是無窮無盡的，一個(gè)人不可能門門知識(shí)都精通。要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就離不開書本和老師，工具書就是我們不說話的老師。

　　二、指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生一些常識(shí)。

　　1、先觀察P4的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準(zhǔn)備購(gòu)買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。

　　2、告訴：購(gòu)買、借閱工具書應(yīng)去書店或圖書館專門的柜臺(tái)或書架選擇，借閱圖書時(shí)應(yīng)保持安靜。要先確定自己需要的工具書屬于哪一類，按類找到后，將要的工具書從書柜或書架上輕輕抽出來。

　　3、觀察P5上部的兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。

　　4、口述怎樣選擇和購(gòu)買工具書。

　　5、老師點(diǎn)撥：有禮貌，講文明。

　　6、觀察P5下部的圖，談?wù)勥@兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的。

　　7、討論，總結(jié)：工具書的種類很多，用途很廣。

　　三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

　　1、一名學(xué)生安靜地在"書店"的柜臺(tái)旁選擇工具書。

　　2、他在認(rèn)真聽"營(yíng)業(yè)員"介紹工具書。

　　3、他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到"收款臺(tái)"交款。

　　4、他"回家"后閱讀《去打開大自然綠色的課本》一文，不理解"溫馨"這個(gè)詞，用上了工具書，準(zhǔn)確地理解了這個(gè)詞語，并在書上摘抄了這個(gè)詞的解釋。

　　5、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了使用工具書的各項(xiàng)基本要求，并努力運(yùn)用工具書解決讀書時(shí)的難題。相信今后同學(xué)們會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，打好語文基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　隨時(shí)使用工具書

　　為什么？怎么用？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生閱讀材料，嘗試做讀書筆記。

　　2、訓(xùn)練使用工具書。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

　　1、展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。

　　2、告訴：這些都是讀書筆記的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

　　3、學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎么辦？

　　二、引導(dǎo)嘗試。

　　1、打開課外閱讀材料。

　　2、學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。

　　要求：⑴認(rèn)真閱讀材料。 ⑵用上常用的三種做筆記的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表性的詞句即可。編寫的提綱只要能抓住大體意思就行。寫讀后感不必寫評(píng)論性質(zhì)的長(zhǎng)文章，只要能寫出自己的收獲和感想，三言兩語，四行五行都可以。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、展示。

　　6、小結(jié)，鼓勵(lì)。

　　三、訓(xùn)練使用工具書。

　　1、拿出自備的《新華字典》。

　　2、出示"浩han"這個(gè)詞語，知道了讀音，卻不會(huì)寫"han"的字形，怎么查？這個(gè)詞語什么意思？

　　3、出示"洋溢"這個(gè)詞語，"溢"怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法查的？

　　4、學(xué)生動(dòng)手查找工具書。

　　5、總結(jié)評(píng)比。

　　四、全課總結(jié)，勉勵(lì)鞭策。

　　1、通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

　　2、你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？

　　3、老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期，我班將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

　　4、工具書，這個(gè)不說話的老師，會(huì)給你帶來很多便利。