教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。選一、兩個(gè)自己喜歡的寓言故事，講給別人聽。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。
教學(xué)重點(diǎn)：
能結(jié)合生活中的例子體會(huì)寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白寓言故事中包含著的深刻道理。
狐貍和葡萄
一、了解《伊索寓言》
1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？
�。ㄔ⒀�，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。）
2、簡(jiǎn)介《伊索寓言》及其作者。（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）
（伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色�！兑了髟⒀约肥侨祟愇拿魇飞系囊蛔S碑。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下，題材相當(dāng)廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。）
二、引入課題，初讀寓言。
1、今天我們學(xué)習(xí)伊索寓言中的《狐貍和葡萄》。（板課題）
2、自由讀通寓言，思考這則寓言講了什么故事？
3、匯報(bào)初讀情況。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的理解。
出示生字詞：狐貍葡萄讒酸
正音："狐貍"和"葡萄"的詞尾都讀輕聲；"讒"讀翹舌音；"酸"讀平舌音。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寓意。
1、狐貍想吃葡萄嗎？從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水想盡各種辦法夠）
2合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？
3"白費(fèi)勁"說明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？課文用了一個(gè)詞--無望。
4狐貍即使在"白費(fèi)勁"、"無望"的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍，你從哪里可以看出？
5狐貍說："這些葡萄肯定是酸的，不好吃？"事實(shí)真的如此嗎？這句話讓你想到了現(xiàn)實(shí)生活中的什么事情或是情景嗎？
6、默讀第三自然段。
從上面的故事你能知道"無能為力"是什么意思嗎？你怎么理解這段話？
板書設(shè)計(jì)：
狐貍和葡萄
想盡各種辦法（吃）
狐貍葡萄（酸的）？
吃不到
牧童和狼
一、故事引入，提示課題。
1、大家還記得我們熟悉的那個(gè)《狼來了》的故事嗎？誰來給同學(xué)們講一講。
2這個(gè)故事也是選自《伊索寓言》，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板課題）齊讀課題。
二、初讀寓言，了解內(nèi)容。
1、自讀寓言，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？
2、指名讀，說說講了一件什么事？
三、細(xì)讀寓言，領(lǐng)會(huì)寓意。
1、默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在"好幾次"和"后來"發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，進(jìn)一步讀懂課文。
狼沒來牧童：幾次大叫（說謊）不禁哈哈大笑（捉弄村民）
村民：聞聲趕來（上當(dāng)）驚慌失措（氣憤）
狼來了牧童：嚇壞大叫（真話）
村民：沒人幫忙（不相信）
2、體會(huì)：牧童兩次"大叫"時(shí)的不同情感，村民兩次聽到"大叫"的不同情感。
3、生活中你有經(jīng)歷過或見過聽過類似的例子嗎？
4、齊讀最后一個(gè)自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。
板書設(shè)計(jì)：
牧童和狼
�。ㄈ鲋e）狼沒來（牧民）幫忙（上當(dāng)）
牧童
狼來了沒人幫忙
蟬和狐貍
一、故事引入，提示課題。
1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？誰來給大家講一講。
2、狐貍是非常狡猾的，今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事也與狐貍有關(guān)，它也使出了同樣的手法又來欺騙別人了，不過，這回它的計(jì)策可是失敗了，是誰這么聰明呢？（板課題）齊讀課題。二、初讀寓言。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想一想這篇寓言說了一件什么事？
2、自讀反饋。
三、細(xì)讀寓言，體會(huì)寓意。
1、想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個(gè)故事有什么相似之處，又有什么不同之處？
2、相似的是狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，都在說奉承話。"故意"點(diǎn)出狐貍的假心假意，"贊嘆"是為吃蟬而設(shè)下的"圈套"。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。
4讀三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)？
蟬："察覺……有詐""摘下……扔下來"（頭腦很清醒，保持警覺，進(jìn)行試探。）（理解"有詐"）
狐貍："以為是蟬""猛撲過去"（露出了真面目）
8讀第五自然段，說說自己對(duì)寓意的理解。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蟬不僅有智慧，更重要的是它
能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。（生活中有沒有類似的例子）
5積累遷移。選一兩個(gè)你喜歡的寓言故事，講給別人聽。
板書設(shè)計(jì)：
蟬和狐貍
狐貍：狡猾奸詐
