第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

　　一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，信中有一部分內(nèi)容就讓他多讀書(shū)。

　　讀書(shū)就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。

　　師述：你讀懂這句話了嗎？這句話就告訴我們，樂(lè)于課外閱讀對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　只有這樣，他才能獲得課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。在課外閱讀中我們遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教我們的字典朋友，可是如果不認(rèn)識(shí)的字太多的話，那就肯定會(huì)影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來(lái)看書(shū)。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、看第3頁(yè)上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？

　　2、第2、3幅圖畫(huà)了什么？

　　3、他們通過(guò)什么途徑識(shí)字呢？

　　4、看下面第一幅圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁�？（津津有味地聚在一起看圖識(shí)字）

　　5、看下面第二幅圖，兩位同學(xué)在干什么？（津津有味地在大街上看鋪名識(shí)字）

　　三、小結(jié)：

　　圖上的同學(xué)挑選適合自己的，自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。字識(shí)的多了，閱讀課外書(shū)籍、報(bào)刊也就方便多了，這樣就可以從中學(xué)到許多課本里沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。

　　四、討論

　　1、你想讀課外書(shū)嗎，有什么困難？（大家交流解決。）

　　2、談?wù)勀闫匠Ｗx了哪些課外書(shū)？有什么收獲？

　　3、今后你打算用什么方法主動(dòng)識(shí)字？

　　4、布置一個(gè)月后進(jìn)行識(shí)字比賽。（分“個(gè)人獎(jiǎng)”和“小組獎(jiǎng)”）

　　教學(xué)感悟與反思