教學(xué)設(shè)想

　　這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。課文從解題開(kāi)始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，通過(guò)看圖比較，對(duì)比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能用“一邊......一邊......”說(shuō)一句話。

　　3、通過(guò)朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書(shū)要專心致志的道理。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容

　�。薄⒛隳苡闷渲械囊粋�(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？老師先說(shuō)一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。

　　２、專心致志能手用因?yàn)?.....所以把這兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話

　�。场⒅该�讀，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神，因?yàn)樗�走神了，所以老師――提醒他要注意聽(tīng)講。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　１、（直接出示內(nèi)容）指名讀。

　　２、第一段的內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說(shuō)出來(lái)。（用因?yàn)?.....所以......復(fù)述內(nèi)容）

　　出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸�，所以有兩個(gè)學(xué)生＿＿＿＿＿＿。多指名說(shuō)

　�。�、過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了！不知道你們的眼睛亮不亮？

　　看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　�。�、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的（指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情）。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充

　　２、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方（先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ)）

　　專心致志一邊一邊問(wèn)上幾句（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，眼到耳到心到）

　　（１）誰(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒，指名讀，師生評(píng)價(jià)

　　哪兒讀得好，哪個(gè)詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀，品讀，齊讀

　　走了神想拉弓射箭只聽(tīng)了一會(huì)兒（三心二意、開(kāi)小差注意力不集中）又去想別的事了

　　指名說(shuō)為什么

　　（２）能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué)，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤�，�?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。同桌練一練，一人讀，一人演，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。

　　指名練，(脫離書(shū)本)評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。

　�。�、輕聲連起來(lái)自讀，老師巡視

　　４、小結(jié)

　　農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢？指名說(shuō)（說(shuō)出理由）

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此（出示）齊讀

　　四、總結(jié)課文

　　今天，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真，看來(lái)，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲，是不是？你能勇敢地舉起你的手，向我們大家說(shuō)一說(shuō)你心里的話。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)

　　出示：

　　一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸�，所以后�?lái)成了（出色，了不起、獨(dú)一無(wú)二）＿＿＿＿的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸�所以棋藝＿＿＿＿＿。看�?lái)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要＿＿＿，不能＿＿＿＿。指名說(shuō)（還有不一樣的嗎？）