第二課時(shí)

　　一、一讀理解詩(shī)意

　　1、上節(jié)課，我們能把這首詩(shī)讀得正確、流利，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)讀一讀，看看這首詩(shī)怎樣寫我們熟悉的青松的？請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q？

　　2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松，青松挺且直

　　學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。

　　學(xué)生可能對(duì)“挺且直”不理解，可做如下引導(dǎo)：

　　請(qǐng)你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時(shí)的松樹(shù)，是個(gè)什么樣子？（松樹(shù)筆直的站立著）

　　你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎？

　　你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺(jué)嗎？找生讀，同桌間讀。

　　聽(tīng)了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩(shī)，加上你的想象說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時(shí)。

　�。�1）過(guò)渡：上面的兩句詩(shī)，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊！我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么？

　�。�2）按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問(wèn)題，組織討論釋疑，

　　這兩詩(shī)中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見(jiàn)再集體補(bǔ)充。

　�。�3）如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹(shù)木都落光了葉子，松樹(shù)怎么樣呢？（樹(shù)干筆直，樹(shù)葉蒼翠，這就是～高尚。）

　　看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢？（更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔）

　　你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺(jué)再讀一讀這兩句詩(shī)吧！

　　你能用青松的口氣說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？（你想知道我們松樹(shù)的高尚純潔嗎？冰雪馬上就要融化，那時(shí)你再來(lái)看吧�。�

　　5、討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。

　　讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？

　　大雪／壓／青松，

　　青松／挺且直。

　　要知／松／高潔，

　　待到／雪／化時(shí)。

　　找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。

　　二、再讀體會(huì)詩(shī)人情感

　　1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩(shī)嗎？請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中“小資料”中的這段話。說(shuō)說(shuō)這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟(jì)困難）青松指的是什么？（中國(guó)人民）

　　2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民，你可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。

　　3、請(qǐng)小朋友看一看127頁(yè)的讀讀背背，圖中是為了建立新中國(guó)，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎的青松，你還可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。

　　三、背誦再升華

　　陳毅的一首詩(shī)，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來(lái)記住它吧！相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生。

　　四、作業(yè)

　　背誦《紅梅》和《秋菊》。