一、教材分析

　　1．背景知識(shí)

　　這是一次專門訓(xùn)練聽(tīng)的能力的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)出別人說(shuō)話中內(nèi)容或語(yǔ)句的錯(cuò)誤，并幫助改正。從而培養(yǎng)專心聽(tīng)講、細(xì)心分辨的習(xí)慣。

　　2．教材特點(diǎn)

　　教材分為三個(gè)內(nèi)容：一是聽(tīng)說(shuō)要求。二是聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容，先聽(tīng)句子，提出句子中的錯(cuò)誤并改正，再聽(tīng)"老師和小明"的一段對(duì)話，指出小明說(shuō)話中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練內(nèi)容由句到段，由易到難。三是聽(tīng)說(shuō)提示，指出在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)分辨出正誤的具體方法：（1）認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成專心聽(tīng)講、細(xì)心分辨的習(xí)慣；（2）可從別人說(shuō)話的內(nèi)容中辨別；（3）可從別人說(shuō)話的語(yǔ)句上辨別。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽(tīng)出句子中的錯(cuò)誤并改正。

　　2．能從給出的一段人物對(duì)話中聽(tīng)出錯(cuò)誤，并改正。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能從說(shuō)話的內(nèi)容有無(wú)常識(shí)性、思想性錯(cuò)誤和說(shuō)話的語(yǔ)句上有無(wú)用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不完整、前后矛盾等這兩方面聽(tīng)了別人說(shuō)話的錯(cuò)誤。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)出一段話中說(shuō)話人的錯(cuò)誤，并改正。從而培養(yǎng)出專心聽(tīng)講、細(xì)心分辨的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　老師和小明的對(duì)話錄音、事先錄制好的句子錄音。

　　五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　揭題，明確訓(xùn)練要求及內(nèi)容。

　　1．指句讀課題，明確《風(fēng)雨之夜》是我們要聽(tīng)的一段話的題目。

　　2．指名讀"聽(tīng)說(shuō)要求"，明確這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練以聽(tīng)為主。

　　3．指名讀"聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容"，明確訓(xùn)練任務(wù)。

　　（1）我們可以分幾步來(lái)完成這次聽(tīng)說(shuō)任務(wù)呢？

　　（2）交流后小結(jié)：先聽(tīng)單個(gè)句子，再聽(tīng)一段話。汪僅要聽(tīng)出錯(cuò)誤，還要知道為什么錯(cuò)，并能改正。

　　4．學(xué)習(xí)"聽(tīng)說(shuō)提示"，

　�。�1）學(xué)自"聽(tīng)說(shuō)提示"，思考：在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，怎樣才能分辨出正誤？讀讀劃劃。

　　（2）交流后歸納，并板書(shū)：

　　①養(yǎng)成專心聽(tīng)講、細(xì)心分辨的習(xí)慣。

　�、趶恼f(shuō)話的內(nèi)容上辨別（常識(shí)性、思想性錯(cuò)誤）。

　　③從說(shuō)話的語(yǔ)句上辨別（用詞不當(dāng)，語(yǔ)句不通順、不完整、前后予盾，意思重復(fù)……）

　　5．練習(xí)聽(tīng)句子。

　�。�1）教師按順序播放句子錄音。學(xué)生指出句子中的錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)，然后改正。

　　（2）歸納句子錯(cuò)誤類型。

　　6．練習(xí)聽(tīng)一段話。

　�。�1）聽(tīng)錄音"風(fēng)雨這夜"這一段老師和小明的對(duì)話，并要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在本子上記錄出錯(cuò)的地方。

　�。�2）逐句討論。

　　（3）歸納句子錯(cuò)誤類型。

　　（4）同桌練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)正確的對(duì)話。

　　（5）指名上臺(tái)來(lái)演一演"風(fēng)雨之夜"，學(xué)生都來(lái)做評(píng)委，看哪一組同學(xué)對(duì)話中沒(méi)有語(yǔ)病。

　　7．小結(jié)，再次明確此次訓(xùn)練的要求，并回顧分辨別人說(shuō)話正誤的方法。