一、教材分析
1"晏子"是春秋時(shí)代齊國(guó)的國(guó)相，名嬰，字平仲，是有名的政治家。子：是古代對(duì)對(duì)男子的尊稱。
2這是一篇?dú)v史故事，文章記敘春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱他，晏子針鋒相對(duì)，反駁楚王，維護(hù)子齊國(guó)的尊嚴(yán)。
3三次斗智充表現(xiàn)了晏子的才干和愛國(guó)熱忱。三次反駁楚王的話，有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)理解句子含著的意思。
2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3能給課文分段，寫出段落大意。
4了解晏子出使楚國(guó)，如何以超人的智慧和善辯的口才，三次駁倒楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的話。
教學(xué)難點(diǎn)：晏婦反駁楚王的話中的邏輯關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)生字，理解詞義。
2初讀課文，了解主要內(nèi)容。
3理解晏子第一次反駁楚王的話。
（二）教學(xué)過程
1揭題并解題。
使：出使
簡(jiǎn)單"春秋"：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年。
簡(jiǎn)介晏子。
誰(shuí)能用自己的話講講課題的意思？
�。套邮苊鷩�(guó)家到楚國(guó)去執(zhí)行任務(wù)。）
2初讀課文，自學(xué)生字新詞。
�。�1）讀準(zhǔn)字音：淄敝枳首都
（2）解釋詞語(yǔ)：大夫國(guó)勢(shì)欺君之罪侮辱敝國(guó)
�。�3）檢查自學(xué)。指名朗讀課文。（分節(jié)輪讀。著重檢查生字和多音字的讀音。）
3再讀課文，理清層次。
�。�1）課文主要寫了哪兩個(gè)人？他們之間發(fā)生了什么事？
�。�2）課文從哪里到哪里寫了這些內(nèi)容？
�。�3）齊讀3-5自然段。
4學(xué)習(xí)1-3自然段：
�。�1）指名讀課文。
思考：楚王為什么要侮辱晏子？
晏子是怎樣反駁楚王的？結(jié)果如何？
是什么原因促使楚"只好"打開城門？
�。�2）理清第一次反駁楚王話中的邏輯關(guān)系。
①這是狗洞，不是城門。
�、谖乙窃L問"狗國(guó)"，當(dāng)然得鉆狗洞。
�、鬯猿䥽�(guó)是狗國(guó)
用"因?yàn)?hellip;…又因?yàn)?hellip;…所以……"說(shuō)話理清①-③之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，等于承認(rèn)"楚國(guó)是狗國(guó)"，楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，所以"只好"吩咐大開城門了。從這里，我們可以看出晏子（聰明才智）。
5作業(yè)：練習(xí)本1、2題。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1閱讀課文第二段關(guān)于晏子三次反駁楚五的內(nèi)容，能說(shuō)出楚五侮辱晏子，晏子反駁回楚王時(shí)的話中"話"。
2進(jìn)一步了解晏子的聰明才智明才智。
（二）教學(xué)過程
1學(xué)習(xí)第二段。
（1）默讀第4自然段。
思考：見到晏子后，楚王的態(tài)度如何？
�。�2）出示：
上等人訪問上等國(guó)家。
下等到人訪頭號(hào)下等國(guó)家。
我最不中用，被派到這里來(lái)。
所以我訪問的是（下等國(guó)家）。
請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出有關(guān)句子，讀一讀后填空。
晏子說(shuō)這段話是針對(duì)楚王的哪句話而言的？
�。�3）小結(jié)：如果楚王認(rèn)為晏子是下等到人，也就等于承認(rèn)楚國(guó)是下等國(guó)家。楚王當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，那么他的"難道齊國(guó)沒有人了嗎？"也就是廢話，所以他"只好"陪著晏子笑。
（4）楚王兩次想侮辱晏子，都沒成功，他甘心嗎？
后來(lái)他又怎樣做？晏子怎么對(duì)待的？結(jié)果怎樣？
默讀第5自然段，仿照填空題，自己歸納，理解句子間的邏輯關(guān)系，寫出"所以……"
桔長(zhǎng)在淮南（），
桔長(zhǎng)在淮北（），這是因?yàn)樗敛煌?/p>
齊國(guó)人在齊國(guó)（），
齊國(guó)人到了楚國(guó)（），這是因?yàn)椋ǎ?/p>
�。�5）小結(jié)：晏子舉了桔子的例子，再針對(duì)楚王的侮辱，點(diǎn)出楚國(guó)的環(huán)境不好，社會(huì)風(fēng)所差，使得齊國(guó)人到了楚國(guó)成了犯人，駁得楚王"只好"賠不是。晏子維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，真不愧是齊國(guó)的國(guó)相。
2朗讀第4、5自然段。進(jìn)一步感受晏子的聰明才智。
3作業(yè)：練習(xí)本3、4題。
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1概括段落大意。
2總結(jié)全文，再次體會(huì)晏子的過人才智和善辯的口才。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1通過三次較量，楚王對(duì)晏子的太度怎樣了？
（楚王尊重晏子了。）
2楚王為什么有那么大的轉(zhuǎn)變？
�。套拥穆斆�、才智、膽識(shí)讓他折服）
3你從哪里看出了晏了的聰明、才智？
（1）按照學(xué)生回答給課文分段。（事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）
�。�2）試著概括段意：
第一段（1、2自然段）：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到楚國(guó)的晏子。
第二段（3-5自然段）：晏子針鋒相對(duì)，三次反駁了楚王對(duì)他的侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
第三段（6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。
4作業(yè)：練習(xí)本上5、6題。
