第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、指名配樂讀課文。

　　2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

　　讀文

　　1、看錄象，讀課文，用自己的話講講葡萄干是怎么制成的？

　　2、自由讀，畫出描寫葡萄干特點(diǎn)的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

　　3、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語打動(dòng)每位顧客？

　　【深入挖掘文本，進(jìn)行語言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情�！�

　　4、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨(dú)特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個(gè)好地方�。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）

　　拓展

　　1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵�了解葡萄溝哪些地方？

　　2、小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。

　　【樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神�！�

　　實(shí)踐

　　介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）

　　【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。】

　　寫字

　　學(xué)寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。

　　1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝-夠（音近）同偏旁：搭-摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠--右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　3、開展“小小書法家”擂臺(tái)賽。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋：

　　五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷。

　　熱情：熱烈的感情；有熱情

　　梯田：沿著山坡開墾的一級(jí)一級(jí)的農(nóng)田。樣子像樓梯，邊緣筑有田埂，防止水土流失。涼棚：供人遮陽乘涼的棚子。

　　好客：樂于接待客人。

　　碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得嚴(yán)嚴(yán)的，留有幾個(gè)小孔，可以往外射擊。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。

　　閱讀在線：看龍舟

　　天剛蒙蒙亮，只聽小龍?jiān)陂T外大喊：“小虎，起床！看龍舟去！”

　　啊，今天是端陽節(jié)！我跳下床，抓了一串粽子，和小龍一起往桃花溪跑去。

　　這時(shí)的桃花溪，已是人山人海！

　　我們像兩條小泥鰍，在人縫里鉆來鉆去，好容易才擠到前面。只見兩條龍舟停在河中心，一紅一青，像活的龍一般，仿佛隨時(shí)都會(huì)飛上天空。每條龍舟上坐著十幾名精壯的小伙子。船頭是鼓師，船尾有一名舵手，十名劃槳者分列兩邊。青隊(duì)是青衫、青褲、青頭巾，紅隊(duì)是紅衫、紅褲、紅頭巾。

　　一聲鑼響，青、紅兩條龍舟離開水面，飛奔向前。咚！咚！咚！--鼓聲急劇短促，像進(jìn)軍號(hào)角。唰！唰！唰！--槳聲整齊有力，如萬馬奔騰。“青隊(duì)，沖啊！”小龍扯著喉嚨喊。他的哥哥是青隊(duì)的鼓師。“紅隊(duì)，沖啊！”我也扯著喉嚨喊。我的哥哥是紅隊(duì)的舵手。我們追著龍舟沿著河岸跑，一邊跑一邊拼命拍巴掌。

　　只見一會(huì)兒青龍?jiān)谇�，一�?huì)兒紅龍又趕了上來。

　　江上，鼓聲陣陣，水花點(diǎn)點(diǎn)。岸上，掌聲雷動(dòng)，你擠我擁。在震天動(dòng)地的歡呼聲中，兩條龍舟同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。

　　我的喉嚨喊啞了，巴掌拍紅了，連吊在脖子上的一串粽子，也不知丟到哪里去了。

　　小龍呢？不但丟了一串粽子，還掉了一只鞋呢！