第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
3．指導(dǎo)用“思念”說(shuō)一句話。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)《靜夜思》
1．板書(shū)課題，解釋題意。“靜夜”是什么意思？(靜靜的夜晚)
“思”是什么意思？(思念)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思？
過(guò)渡：詩(shī)人會(huì)思念什么？
2．(出示掛圖或投影片)圖上畫的是誰(shuí)？
(1)從課前的預(yù)習(xí)中，你對(duì)李白有什么了解？
教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)此時(shí)他正在干什么呢？
(李白正在靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人)
3．學(xué)詩(shī)句。
(1)指名讀詩(shī)句。
(2)詩(shī)共有幾句呢？下面我們通過(guò)英英的話來(lái)理解詩(shī)句。
第一句：
�、僮约鹤x讀英英的話，想一想這一句詩(shī)句是什么意思？
�、�“疑”是什么意思？(好像、如同、就像)
看，這里的想像是多么奇特！獨(dú)特的想像就是李白詩(shī)句特有的風(fēng)格。
③指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩(shī)句。
第二句，
�、龠�是自己來(lái)讀讀英英的話，說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思。
�、�(指著圖)此時(shí)，李白看見(jiàn)的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。
�、墼谥星锕�(jié)里，你們是怎樣度過(guò)的呢？
④是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候，可是假如你此時(shí)獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)怎樣呢？(傷心、難過(guò))
�、菔前�，(教師指著圖)此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想，他站在窗前，仰望明月，·會(huì)想些什么呢？
⑥同學(xué)們說(shuō)得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)限思念。
�、攥F(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩(shī)句呢？
(3)同學(xué)們可以看圖，來(lái)當(dāng)詩(shī)人邊表演邊吟誦詩(shī)句。
自讀，指名讀詩(shī)句。
(4)朗讀指導(dǎo)。
朗讀節(jié)奏：(“／”為句中停頓)
床前／明月光，疑是／地上霜。
舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。
“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。
“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”讀時(shí)要清晰些，停頓時(shí)間長(zhǎng)一些。
(5)指名上來(lái)演吟誦詩(shī)句。
(6)指導(dǎo)背誦。
二、鞏固詩(shī)意
1．誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回英莢、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢？
要把詩(shī)句解釋清楚哦！自由組合表演。
2．分角色表演課文。
三、指導(dǎo)用“思念”造句
1．誰(shuí)在什么情況下思念誰(shuí)呢？
2．就連小動(dòng)物之間也可以用“思念”呢
3．指名造句，師生共同糾正。
四、小結(jié)課文
1．這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。
2．同學(xué)們，學(xué)過(guò)課文后，你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)？可以談?wù)劇?/p>
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1．復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)《靜夜思》。
2．再學(xué)幾首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)，并能用書(shū)上對(duì)話形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教具準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．指名背誦《靜夜思》．
2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思呢？
二、拓展知識(shí)，積累古詩(shī)
1．這首古詩(shī)寫得非常生動(dòng)，非常細(xì)致地傳神地寫出了詩(shī)人思鄉(xiāng)的深情，其實(shí)我國(guó)不少詩(shī)人都寫過(guò)思鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)呢，你知道嗎？念給大家聽(tīng)一聽(tīng)，
2．老師這兒也有兩首思鄉(xiāng)的古詩(shī)。
(投影片顯示)
泊船瓜洲
(宋)王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山，
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還？
九月九曰憶山東兄
(唐)王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人，
(1)教師范讀詩(shī)。
(2)學(xué)生熟讀古詩(shī)。
(3)教師簡(jiǎn)介兩首古詩(shī)的背景及詩(shī)意。
(4)有感情練讀古詩(shī)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1．你可以選一首你喜歡的古詩(shī)，找一個(gè)同學(xué)合作，仿照本課對(duì)話形式，把這首古詩(shī)意思、作者說(shuō)出來(lái)。
2．兩人一組練習(xí)對(duì)話。
3．指名表演。
4．評(píng)選最佳。
