教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、理解詩歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合插圖，初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
二、欣賞歌曲，放聲自讀
三、初讀感知，了解詩意。
四、鞏固字詞，指導(dǎo)抄寫。
1、小朋友，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？為什么？今天我們要學(xué)的是講北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。
2、板書課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：
“蕩、槳”。
1、大家想讀這首詩歌嗎？它是一首著名兒童歌曲的歌詞，詞作家喬羽所寫。
2、先來聽歌曲，會唱的跟著唱。
3、接下來放聲讀，再讀給同桌聽。
1、指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)朗讀。
2、初步了解詩歌每小節(jié)的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中初步感受詩歌的韻律。
1、請大家讀讀這些生字新詞，出示生字新詞。
2、看哪幾個生字較難寫？
3、指導(dǎo)“墻、爽”的筆順。師范寫。
4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字本上練習(xí)寫生字。
自由交流喜歡在公園或郊外玩的原因。
讀準(zhǔn)“蕩、槳”。讀準(zhǔn)詩歌標(biāo)題。
欣賞歌曲，并跟著唱。
自己結(jié)合生字表注音自由放聲讀。同桌互讀。
以各種形式逐節(jié)朗讀。
2、在小組中討論每小節(jié)的內(nèi)容。然后匯報交流所了解到的。
3、小組讀，齊讀感受詩歌韻律。
讀生字新詞。
同桌討論，然后交流。
練習(xí)“墻、爽”的書寫。
學(xué)生練寫生字。
通過欣賞歌曲，感受歌詞的美，并把感受融入到朗讀中去。
作業(yè)設(shè)計：
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛當(dāng)、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、誦讀感悟，想象詩境。
三、總結(jié)全詩，指導(dǎo)背誦。
1、談話引入：昨天，我們學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙漿》這首詩歌，大家了解了什么？
2、想進(jìn)一步了解嗎？
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、請大家先讀一讀。
1、哪些同學(xué)愿意讀第一節(jié)？
2、從這節(jié)中，你仿佛看到了怎樣的情景？
3、你是從哪里感受到的？引導(dǎo)抓住“蕩推、倒映、環(huán)繞、輕輕、飄蕩”等詞，展開想象。
4、誰能讀出此情此景？指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、請同學(xué)自讀第二節(jié)。
2、想想這節(jié)又描繪了怎樣的情景？
3、引導(dǎo)在討論的基礎(chǔ)上交流。
4、點(diǎn)撥：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員，“陽光”既是實(shí)寫，又包含著黨的關(guān)懷的意思。
5、引導(dǎo)在誦讀中體會少年兒童此時喜悅的心情。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)
1、引導(dǎo)邊讀第三節(jié)邊展開討論。
2、點(diǎn)撥：“我們”指誰？怎樣是盡情歡樂？
3、引導(dǎo)有感情地朗讀這節(jié)。
1、練習(xí)朗讀全詩，看每節(jié)有什么相同處。引導(dǎo)初步了解“反復(fù)”。
2、引導(dǎo)根據(jù)歌詞具體內(nèi)容及表達(dá)的思想感情背誦。
3、指名背誦。
回憶，說說通過上課學(xué)習(xí)所了解的。
導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
自由朗讀詩歌。
指名讀第一節(jié)。
邊誦讀邊感悟，想象詩歌所描繪的情景，并練習(xí)說話。感悟此時“水清、色麗、人歡”的場面。
練讀，指名讀，齊讀。
請學(xué)生自讀第二節(jié)。
學(xué)生小組討論。
交流所體會到的。
體會“紅領(lǐng)巾”與“陽光”的關(guān)系，“迎”和“灑”包含的意思。
誦讀體會。
邊誦讀邊討論。
交流誦讀中感悟?qū)Ξ?dāng)，祖國的感激之情。
有感情地朗讀這節(jié)。
找出每節(jié)相同處，并練習(xí)朗讀。
練習(xí)背誦。
背誦詩歌。
通過反復(fù)朗讀詩歌，進(jìn)一步感悟、理解詩歌的內(nèi)涵。
作業(yè)設(shè)計：
1、指導(dǎo)完成“蕩、墻”的擴(kuò)詞和積累語言。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)冊上一些習(xí)題。
3、組織學(xué)唱這首歌。
板書設(shè)計
倒映環(huán)繞（美麗的風(fēng)景）
1、讓我們蕩起雙漿灑望聽（喜悅的心情）
問誰安排（無限的感激）
教學(xué)反思
