教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

　　2、閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。

　　3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。

　　4、學(xué)習(xí)怎樣把字寫(xiě)整齊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、開(kāi)火車讀課文，師生共議。

　　二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)

　　1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞......

　　2、選詞造句

　　三、寫(xiě)字練習(xí)。

　　四、鞏固練習(xí)：比一比，組成詞。

　　招（）玩（）豎（）便（）醫(yī)（）

　　召（）頑（）堅(jiān)（）硬（）區(qū)（）

　　五、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最響的聲音，談?wù)勀懵?tīng)過(guò)后的感受。

　　二、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》

　　1、板書(shū)課題，齊讀課題

　　2、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　三、自讀課文

　　1、分組自讀課文，提出自己的疑問(wèn)，小組討論交流

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況

　　A．認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：大叫大嚷喧鬧噪音震天建議鼓手

　　敲鑼打鼓意志聚集激動(dòng)焦急輕聲細(xì)語(yǔ)

　　B．理解詞語(yǔ)

　　C．讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀國(guó)課文后感想。

　　四、暢所欲言

　　噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

　　第三課時(shí)

　　一、讀背古詩(shī)

　　二、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩(shī)的意思。

　　三、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩(shī)中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己所想象的聲音。

　　四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

　　錦城絲管桂花

　　五、完成語(yǔ)文天地的“找一找”描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，填一填。

　　六、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙”的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫(xiě)好，

　　讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抄寫(xiě)一段話，看誰(shuí)能用“金鑰匙”的方法寫(xiě)好一段話。

　　教學(xué)后記：

　　這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開(kāi)始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒(méi)理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。