教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)訓(xùn)練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛(ài)國(guó)有關(guān)的名言和古詩(shī)。

　　2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

　　3、閱讀《四盤(pán)禮品》，提高獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、比較形近字。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫(xiě)在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。

　　3、分別組詞。

　　4、醫(yī)生再把組詞中的錯(cuò)別字挑出來(lái)糾正。

　　二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

　　2、從課文中再抄些詞下來(lái)。如：斬釘截鐵、大義凜然

　　3、開(kāi)展積詞競(jìng)賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語(yǔ)多。

　　三、有感情地讀句子

　　在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會(huì)帶電詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。

　　第二課時(shí)

　　一、讀背名句、名對(duì)、名詩(shī)。

　　1、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

　　2、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

　　3、讀《示兒》，理解詩(shī)句意思。

　　4、背誦《示兒》。

　　二、自讀課文

　　1、課前組織學(xué)生查找鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的資料。

　　2、交流課前收集的資料，了解鄭成功的生平，臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

　　3、讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要寫(xiě)什么？

　　4、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

　　5、齊讀短文。

　　第三課時(shí)

　　一、口語(yǔ)表達(dá)

　　1、小組交流收集的關(guān)于國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)旗的資料。

　　2、分別說(shuō)說(shuō)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　3、派代表上臺(tái)邊展示資料邊解說(shuō)。

　　4、唱以唱國(guó)歌。

　　5、畫(huà)一畫(huà)國(guó)旗和國(guó)徽。

　　6、圍繞“神州五號(hào)”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>

　　7、你還知道國(guó)家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）

　　8、小結(jié)，激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

　　二、金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　1、與D3結(jié)合，在讀句子后，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　2、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫?ldquo;將信將疑”。

　　3、小結(jié)：有很多詞語(yǔ)，當(dāng)我們不知道它們的意思時(shí)，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生收集了很多國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料，但普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是資料繁多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了一大摞資料，其實(shí)他自己并沒(méi)有認(rèn)真去閱讀這些資料，因?yàn)樘�多，不知怎么讀才好，造成了“為收集而收集”的錯(cuò)誤傾向。以后我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么處理信息，資料應(yīng)寧少勿濫。