第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2復(fù)習(xí)字詞句。

　　教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)難點：能正確、流利、有感情地背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1指名讀詞語，著重正音。

　　2說說“銀灰、血紅、橘黃、金黃”表示什么顏色。每讀一個詞你聯(lián)想到什么？能再找?guī)讉�這種類型的詞嗎？(雪白、漆黑、桃紅、天藍)

　　二、欣賞句子

　　1揭示句子：榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火......思考：什么像火？(紅紅的榛樹葉子像火)什么地方相似呢？(都是紅的)教者講“榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火......”是一個打比方的句子，提問：在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎？(1)這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成......就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。(2)小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。(3)明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　各自朗讀這些打比方的句子，體會打比方的好處。

　　2揭示句子：成片的大豆......發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。思考：大豆會有笑聲嗎？(不會。大豆的豆莢，在風(fēng)的吹動下，發(fā)出的是響聲)誰才會發(fā)出笑聲？(人)這里是把大豆當(dāng)做人來寫。提問：在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎？(1)小河......靜靜地躺在大地的懷抱里。(2)挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。(3)田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　各自朗讀這些把物當(dāng)做人的句子，體會它的好處。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1揭示長句子：這些流云／在落日的映照下，／轉(zhuǎn)眼間／變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是／美麗的仙女／在空中抖動著／五彩斑斕的／錦緞。

　　2劃分好意群，掌握好停頓。

　　3其他長句子仿此進行指導(dǎo)。

　　4各自練習(xí)朗讀，指名讀。

　　四、背誦指導(dǎo)

　　1理清全文及各自然段的層次。

　　2突破難點：長句子。

　　3分步記憶。

　　4背誦課文。

　　板書設(shè)計：

　　5北大荒的秋天

　　比喻句擬人句

　　文獻摘錄：

　　榛樹：落葉喬木，葉子互生，圓形或倒卵形，雄花黃褐色，雌花鮮紅色，結(jié)球形堅果。果仁可以吃，又可以榨油。

　　北大荒：包括我國東北黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原在內(nèi)的廣大地區(qū)。從前的北大荒一片荒蕪，建國后經(jīng)過開墾，已建立密山、合江、黑河等墾區(qū)，盛產(chǎn)小麥、大豆、甜菜等，成了我國重要的糧食生產(chǎn)基地，人們稱它是“北大倉”。

　　草甸子：長滿野草的低濕地。

　　教學(xué)反思：