教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2．學(xué)會本課中的5個生字及新詞。
3．會背誦并默寫兩首古詩。
教學(xué)重點
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點
學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。
教學(xué)時間二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》，理解詩句的意思，了解詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
�。ǘ⿲W(xué)會"廬"、"川"2個生字，會解釋"生"、"疑"這2個詞；能說出"日照香爐生紫煙"和"疑是銀河落九天"這兩句詩的意思。
（三）會背誦、默寫古詩。
二、教學(xué)重點
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)難點
學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景，體會出廬山瀑布的雄偉氣勢。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課、初步感知。
1．導(dǎo)語導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道嗎？我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家。尤其是在唐代，古代文化出現(xiàn)了一個空前繁榮的時期，同時也涌現(xiàn)出了許多著名的詩人如：李白、杜甫、白居易。今天，我們就來學(xué)習(xí)唐代偉大詩人李白所寫的《望廬山瀑布》這首詩。
2．試讀古詩，學(xué)習(xí)生字新詞；
�。�1）學(xué)生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。
�。�2）學(xué)習(xí)生字。
廬（l*），廬字是半包圍結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁的方法記字形，即：在門戶的戶的上面加上廣，生字所帶的新詞是廬山，廬山，在江西省北部，是游覽勝地，著名風(fēng)景區(qū)。
川（chu1n），川是翹舌音，用三拼連讀的方法讀準(zhǔn)字音（ch-u-1n→chu1n）聲調(diào)標(biāo)在a上；用數(shù)筆畫或書空的方法記字形，字義是水道、河流的意思。組詞：山川、四川、川劇、一馬平川、川流不息。
學(xué)習(xí)生字要讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義、大部分會用。在識字教學(xué)中，教師要以字形教學(xué)為主，加強(qiáng)對同音字、形近字的辨析，達(dá)到正確書寫，合理運用的要求。學(xué)生也經(jīng)常在形近字、同音字上出錯，因此，教師要根據(jù)教材設(shè)計一些習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練、形成能力。例，組詞：
疑（）廬（）盧（）
凝（）爐（）滬（）
3．解釋詩題，初步理解古詩內(nèi)容：
�。�1）教師板書詩題：望廬山瀑布
解釋詩題：教師提問，學(xué)生回答：
�、偈裁词瞧俨迹浚ㄆ俨�，指從陡峭的山崖上河身突然降落的水流，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。）
②望是什么意思？（望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看。）
③詩題是什么意思？（站在遠(yuǎn)處看廬山瀑布。）
�、芙處熋鞔_：《望廬山瀑布》這首詩描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。
�。ǘ┲笇�(dǎo)朗讀，加深理解。
在古詩文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀除指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音外，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感，正確斷句，不拿腔作調(diào)。教師應(yīng)在停頓和語句輕重音兩方面加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出韻味，讀出感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，再要求背誦。
詩歌的朗讀要注意詩的特點。一是要通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出鮮明的節(jié)奏。朗讀詩句，不能沒有停頓地連著讀，更不能在不該停頓的地方停頓，把詩句讀破�！锻麖]山瀑布》這首詩比較恰當(dāng)?shù)耐ｎD應(yīng)該是：
望|廬山|瀑布
唐?李白
日照|香爐||生|紫煙，
遙看|瀑布||掛|前川。
飛流直下||三千尺，
疑是|銀河||落|九天。
二是要注意把韻腳讀得響亮、清晰些，讀出韻味。這首詩押的是an韻。朗讀時，一定要把"煙、川、天"這些韻腳讀出來。
前兩句詩讀的速度要稍微慢一些。后兩句詩讀的時候節(jié)奏要輕快一些，語調(diào)高一些。
