教學(xué)要求：
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
�、剖箤W(xué)生初步了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步掌握做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆不讀書(shū)的良好習(xí)慣。
⑶使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧己昧?xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解掌握選擇課外讀物和讀書(shū)做記號(hào)的方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、耪f(shuō)出有哪些途徑可以找到圖書(shū)。
�、普f(shuō)出在圖書(shū)館中如何找到自己需要的書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�、眴l(fā)學(xué)生互相交流有關(guān)書(shū)籍的名人名言。
⒉總結(jié)：知識(shí)如同大海，人一生不可能讀完所有的書(shū)，更何況書(shū)有好壞之分，這就決定讀書(shū)要有選擇。板書(shū)課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)
⒈了解選擇圖書(shū)的渠道。
�、灿^察的一頁(yè)最上面的圖。討論：
⑴圖中的同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書(shū)？
�、拼_定好自己所需要的書(shū)是哪一類(lèi)后，又應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找呢？
�、墙處熤v解幫助學(xué)生了解。為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館或書(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的，我們要選擇自己所需要的書(shū)，首先要確定是屬于那一類(lèi)的，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。
拿一本書(shū)講解：封面、書(shū)脊、根據(jù)書(shū)脊確定自己是否需要。
�、戎笇�(dǎo)觀察書(shū)上第一頁(yè)上面的特寫(xiě)圖：
找到自己需要的書(shū)以后，應(yīng)該怎樣拿書(shū)？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么？
�、捎^察下面的圖，討論這名學(xué)生在做什么？
三、作業(yè)
課后到書(shū)店或圖書(shū)館去選擇自己要的書(shū)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、拍苷f(shuō)出讀書(shū)時(shí)應(yīng)有怎樣的姿勢(shì)？
�、颇芊治龀鰬�(yīng)該在什么地方做記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
上一堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書(shū)，讀書(shū)不但要有選擇，而且要認(rèn)真，怎樣認(rèn)真讀書(shū)呢？要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號(hào)，做到"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"。板書(shū)課題。
二、訓(xùn)練
�、庇^察第三頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書(shū)擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。
指名說(shuō)。
小結(jié)：讀書(shū)做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書(shū)的位置與寫(xiě)字姿勢(shì)完全相同，讀書(shū)做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。
�、灿^察特寫(xiě)圖
⑴說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)怎樣握筆的，左手在干什么？
�、茖W(xué)生擺好姿勢(shì)，教師巡視，及時(shí)糾正。
三、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)
�、敝v述：作記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增加記憶效果，以便今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。
�、矐�(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎樣作記號(hào)呢？觀察文字圖。
說(shuō)說(shuō)在什么地方做記號(hào)？作怎樣的記號(hào)？為什么要在這些地方做記號(hào)？
�、承〗Y(jié)學(xué)法：剛才觀察了第2頁(yè)，圍繞"在什么地方做記號(hào)？作怎樣的記號(hào)？為什么要在這些地方做記號(hào)？"等問(wèn)題進(jìn)行了討論，還把做記號(hào)的地方朗讀了一遍，下面4人一小組，按剛才的學(xué)法自學(xué)剩下的圖文。
�、捶纸M討論，指名說(shuō)，指名朗讀做記號(hào)的地方。
�、敌〗Y(jié)：做記號(hào)的重要性。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、拍苓\(yùn)用觀察靜態(tài)事物的方法觀察插圖。
⑵能運(yùn)用觀察動(dòng)態(tài)事物的方法觀察插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們還記得《學(xué)會(huì)查"無(wú)字字典"》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱?duì)聰聰說(shuō)："不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要留心觀察事物。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)觀察靜物的方法
�、庇^察第5頁(yè)下面的圖，討論圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁�，校園這一角有些什么景物？
指名說(shuō)。
小結(jié)：①畫(huà)面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹(shù)、紅花、假山和瀑布，還有一座雕塑。
�、诹粜挠^察周?chē)氖挛锸且环N很好地學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)也十分重要。
�、部偨Y(jié)觀察靜態(tài)事物的方法。
校園一角是靜態(tài)的，該如何觀察呢？
�、偻烙懻�。
�、谥该f(shuō)。
�、劢處熜〗Y(jié)。觀察事物要注意以下四點(diǎn)：
第一、要按一定順序；第二、要有重點(diǎn)；第三、觀察以后要展開(kāi)想象；第四、要觀察以后再動(dòng)筆。
�、诚旅嬲�(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，一起來(lái)留心觀察圖畫(huà)中的校園一角。
�、偻烙懻摗＂谥该f(shuō)。③評(píng)議。
�、储胚^(guò)渡：剛才我們觀察這幅圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)們觀察事物，但在日常生活中，我們更要運(yùn)用課堂學(xué)到的觀察方法自己留心觀察周?chē)挛铩?/p>
⑵看的4頁(yè)下面和的5頁(yè)上面的圖，想一想圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。
�、僦该f(shuō)。②評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法
�、币黄鹂�4頁(yè)最上面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者？誰(shuí)是被觀察者？
指名說(shuō)。
�、策^(guò)渡：應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)的事物呢？
�、偻烙懻摗＂谥该f(shuō)。③小結(jié)。
�、臣偃缒悻F(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果？
①同桌討論。②指名說(shuō)。③評(píng)議。
�、储僬�(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)中間的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
�、谥该f(shuō)。③評(píng)議。
四、總結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣留心觀察事物，同學(xué)門(mén)學(xué)的非常認(rèn)真，今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要運(yùn)用學(xué)到的方法，多留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
