本冊(cè)教材主體課文編排的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是第一篇是兒歌，第二篇是比較適中的文章，可以找到一定的重點(diǎn)段、重點(diǎn)句或詞語訓(xùn)練，第三篇是比較淺顯比較有趣的文章，篇幅較長。

　　第一單元“親情”，三篇主體課文和一篇“開卷有益”《奶奶最喜歡的鈴兒》從不同角度描寫了濃濃的“親情”，讀來非常感人，使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生細(xì)膩的情感，把目光投向自己的親人，更加關(guān)注自己身旁的人，初步認(rèn)識(shí)到親情的重要。三篇文章都很有朗讀訓(xùn)練點(diǎn)，可以以讀為主，在讀中理解詞句，體會(huì)思想感情。教師要設(shè)置各種朗讀情境，引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，并于自己的實(shí)際生活相結(jié)合，談出自己的感受。

　　《禮物》

　　１．課前要拓展，想想自己曾經(jīng)受到的禮物及其意義；課后要延伸，仿寫一段兒歌。

　�。玻�加強(qiáng)朗讀，一通過反復(fù)朗讀，體會(huì)親人送的禮物的含義，從而初步理解自然、生命、世界、生活的意義（不要做深入的分析和理解，否則是講不清楚的）。

　�。常�本課的難點(diǎn)是最后一句，要通過聯(lián)系上文和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)其含義。

　�。矗�生字：懂（右邊筆畫較多，書寫時(shí)要合理安排）；套（不要少寫一橫）；潤（不要多寫一點(diǎn)）。

　　《平分生命》

　�。保�本課應(yīng)該精講（精學(xué)）。要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的過程中，體會(huì)男孩的勇敢以及他對(duì)妹妹的無私的愛；再結(jié)合朗讀體會(huì)男孩的內(nèi)心感情變化。

　　２．采取“質(zhì)疑--默讀--交流--朗讀--情感升華”的方式學(xué)習(xí)這篇課文。

　　３．詞語方面，“相依為命”、“猶豫”、“顫抖”、“震撼”、“鄭重其事”幾個(gè)詞語要根據(jù)上下文或生活經(jīng)驗(yàn)去理解。課中要插入“日積月累”中的“讀一讀，比一比”。

　�。矗�生字：惟（與“唯”比較）；顫（音、左邊筆畫）。

　　《媽媽的葡萄》

　�。保�這篇課文淺顯易懂，不需進(jìn)行講解分析，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩子偉大、無私的愛。

　�。玻�可結(jié)合課文最后一段“小狐貍”的話，讓學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)劥蛩阍鯓踊貓?bào)媽媽。

　�。常�練習(xí)復(fù)述課文。

　�。矗畣�發(fā)想象狐貍被獵人追趕時(shí)的情景。

　　５．生字：摘（右邊字形）；嗓（左右結(jié)構(gòu)，各部分書寫時(shí)的比例）

　　《語文天地》

　　１．“暢所欲言”可以與“開卷有益”結(jié)合起來一課時(shí)完成。

　　２．“筆下生花”要提前布置，最好利用雙休日讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。不必放在作文課中做，雙休日完成，回來后找時(shí)間檢查，反饋、展示、交流。

　�。常�利用本單元“金鑰匙”，鼓勵(lì)學(xué)生建立摘抄本。

　　第二單元“春天的腳步”

　　《夢(mèng)已被染綠》

　�。保�以自讀為主，適宜獨(dú)自吟誦。讀上幾遍，自我陶醉后，讓學(xué)生談感受，然后再通過朗讀，背誦把這首兒歌融化在心底。

　�。玻�最后一句與題目是相互照應(yīng)的，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)相互照應(yīng)，可以起到深化主題的作用。

　　３．如果能夠用輕柔的音樂、簡筆畫或課件創(chuàng)設(shè)情境，可以收到更好的效果。

　�。矗�本單元沒有安排習(xí)作，可以讓學(xué)生仿照這樣的兒歌形式寫幾句話。

　�。担�生字：囑（最后三筆強(qiáng)調(diào)）

　　《理想的翅膀》

　　１．本文比較容易理解，初讀課文后，找一找誰放的是什么樣的風(fēng)箏，引導(dǎo)讀出喜歡的感情。

　�。玻�結(jié)合回答課后第二小題，找到全文“概括句”，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，就不難理解題目的意思了。

　　３．課中要插入“讀一讀，比一比”的第一小題。

　�。矗�重點(diǎn)是默讀、朗讀和解決課后問題。

　�。担�生字：舞（字形）；棒（右下筆畫）

　　《春天的雨點(diǎn)》

　�。保�本課課文很長，也較難理解。一課時(shí)可能講不完，可分在兩個(gè)課時(shí)完成對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。

　　２．教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生找出描寫烏罕娜老師言行的語句，抓住這些語句體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。

　�。常�難點(diǎn)是最后一個(gè)自然段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，通過朗讀、討論、感悟來體會(huì)它的含義，懂得“春天的雨點(diǎn)”指的是師生間細(xì)膩、真摯的情誼。

　�。矗�生字：溜、忍（不要少寫一點(diǎn)）；蒙（不要少寫一橫）；蓬（上下結(jié)構(gòu)）