學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。

　　課前準備

　　1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。

　　2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　第一課時

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？

　　2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。

　　3.板書課題，理解“乞巧”。

　　a.認讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。

　　b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。

　　自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。

　　2.同桌互讀互查。

　　3.出示生字卡“霄”，認讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）

　　4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。

　　再讀感悟，品味詩意

　　1.學(xué)生自讀自悟。

　　2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。

　　3.全班交流，吟誦詩句。

　　練說促背，趣味識記

　　1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。

　　2.小組練習(xí)。

　　3.進行比賽。

　　識字寫字

　　1.自主識字，仔細觀察怎樣寫好字。

　　2.教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。

　　拓展閱讀

　　閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。

　　第二課時

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.比賽背誦《乞巧》。

　　2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個字。

　　3.出示課題《嫦娥》，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。

　　自主學(xué)習(xí)，感悟詩意

　　1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。

　　2.默讀質(zhì)疑。

　　3.按自己喜歡的方式感悟詩。

　　a.可查字典理解字詞來理解詩句。

　　b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。

　　c.可小組合作，也可獨立自悟。

　　4.有感情朗讀詩。

　　a.生練讀。

　　b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。

　　背詩比賽

　　1.練習(xí)背誦。

　　2.組內(nèi)比賽。

　　3.各組隨機抽查比賽。

　　識寫生字

　　1.認讀生字。

　　2.指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。

　　拓展練習(xí)

　　同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請展開想象，用“廣寒宮、嫦娥、”神舟5號“飛船、運動會”等詞語編寫一個故事。

　　附

　　牛郎織女傳說故事

　　牛郎只有一頭老牛、一張犁，他每天剛亮就下地耕田，回家后還要自己做飯洗衣，日子過得十分辛苦。誰料有一天，奇跡發(fā)生了！牛郎干完活回到家，一進家門，就看見屋子里被打掃得干干凈凈，衣服被洗得清清爽爽，桌子上還擺著熱騰騰、香噴噴的飯菜。牛郎吃驚得瞪大了眼睛，心想：這是怎么回事？神仙下凡了嗎？不管了，先吃飯吧。

　　此后，一連幾天，天天如此，牛郎耐不住性子了，他一定要弄個水落石出。這天，牛郎象往常一樣，一大早就出了門，其實，他走了幾步就轉(zhuǎn)身回來了，沒進家門，而是找了個隱蔽的地方躲了起來，偷偷地觀察著。果然，沒過多久，來了一位美若天仙的姑娘，一進門就忙著收拾屋子、做飯，甭提多勤勞了！牛郎實在忍不住了，站了出來道：“姑娘，請問你為什么要來幫我做家務(wù)呢？”那姑娘吃了一驚，臉紅了，小聲說道：“我叫織女，看你日子過得辛苦，就來幫幫你。”牛郎聽得心花怒放，趕忙接著說：“那你就留下來吧，我們同甘共苦，一起用雙手建設(shè)幸福的生活！”織女紅著臉點了點頭，他們就此結(jié)為夫妻，男耕女織，生活得很美滿。

　　過了幾年，他們生了一男一女兩個孩子，一家人過得開心極了。一天，突然間天空烏云密布，狂風(fēng)大作，雷電交加，織女不見了，兩個孩子哭個不停，牛郎急得不知如何是好。正著急時，烏云又突然全散了，天氣又變得風(fēng)和日麗，織女也回到了家中，但她的臉上卻滿是愁云。只見她輕輕地拉住牛郎，又把兩個孩子攬入懷中，說道：“其實我不是凡人，而是王母娘娘的外孫女，現(xiàn)在，天宮來人要把我接回去了，你們自己多多保重！”說罷，淚如雨下，騰云而去。

　　牛郎摟著兩個年幼的孩子，欲哭無淚，呆呆地站了半天。不行，我不能讓妻子就這樣離我而去，我不能讓孩子就這樣失去母親，我要去找她，我一定要把織女找回來！這時，那頭老牛突然開口了：“別難過！你把我殺了，把我的皮披上，再編兩個籮筐裝著兩個孩子，就可以上天宮去找織女了。”牛郎說什么也不愿意這樣對待這個陪伴了自己數(shù)十年的伙伴，但拗不過它，又沒有別的辦法，只得忍著痛、含著淚照它的話去做了。

　　到了天宮，王母娘娘不愿認牛郎這個人間的外孫女婿，不讓織女出來見他，而是找來七個蒙著面、高矮胖瘦一模一樣的女子，對牛郎說：“你認吧，認對了就讓你們見面。”牛郎一看傻了眼，懷中兩個孩子卻歡蹦亂跳地奔向自己的媽媽，原來，母子之間的血親是什么也無法阻隔的！

　　王母娘娘沒辦法了，但她還是不甘心織女再回到人間，于是就下令把織女帶走。牛郎急了，牽著兩個孩子趕緊追上去。他們跑著跑著，累了也不肯停歇，跌倒了再爬起來，眼看著就快追上了，王母娘娘情急之下拔出頭上的金簪一劃，在他們中間劃出了一道寬寬的銀河。從此，牛郎和織女只能站在銀河的兩端，遙遙相望。而到了每年農(nóng)歷的七月初七，就有成千上萬的喜鵲飛來，在銀河上架起一座長長的鵲橋，讓牛郎織女一家再次團聚。

　　嫦娥奔月

　　空格相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。

　　空格這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。

　　空格后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。

　　空格不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

　　空格一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。

　　空格然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。

　　空格三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。

　　空格待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。

　　空格嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。空格嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

　　空格傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。

　　空格后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。

　　空格百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

　　嫦娥奔月的故事以鮮明的態(tài)度和絢麗的色彩歌頌、贊美了娥娥，與古文獻有關(guān)嫦娥的記載相比較，可見人們對嫦娥奔月的故事做了很多加工，修飾，使娥娥的形象與月同美，使之符合人們對美的追求。與現(xiàn)代流傳甚廣的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》輯《靈憲》則記載了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，竊王母不死藥服之，奔月。將往，枚占于有黃。有黃占之：曰：‘吉，翩翩歸妹，獨將西行，逢天晦芒，毋驚毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是為蟾蜍。”嫦娥變成癩蛤蟆后，在月宮中終日被罰搗不死藥，過著寂寞清苦的生活，李商隱曾有詩感嘆嫦娥：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”