教學(xué)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。

　　2．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識(shí)自然段。

　　3．認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　4．練習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。

　　5．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　2．初步認(rèn)識(shí)自然段。

　　3．識(shí)字、寫字。

　　4．用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。

　　教具準(zhǔn)備圖片，卡片，小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

　�。ǘ�）初步認(rèn)識(shí)自然段。

　�。ㄈ�）朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┛炊畧D意。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)自然段。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1．讀漢字：天子上下來(lái)一大南飛兒人

　　2．讀帶調(diào)韻母：1n2ng$ng2i

　　3．讀三拼音節(jié)：ti1nli2nghu2ngpi4n

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課。

　　1．讀課題，板書(shū)課題：看圖學(xué)文7秋天到了

　　師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過(guò)看圖，理解句義、詞義。現(xiàn)在我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說(shuō)明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。

　　今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。

　　2．指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）

　�。�1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）

　　①地上的黃葉是從什么地方來(lái)的？（從樹(shù)上飄落下來(lái)的）

　�、谌~子為什么會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)？（秋天到了，樹(shù)葉變黃了，就從樹(shù)上飄落下來(lái)）

　　師述：天氣涼了，樹(shù)木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過(guò)寒冷的冬天，就把葉子脫落下來(lái)了。

　�。�2）看看天空怎么樣了？

　�。�3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）

　�。�4）誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)秋天到了，大自然有些什么變化？

　�、僮约壕毩�(xí)，同桌說(shuō)。

　　②指名說(shuō)。（三四個(gè)）大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

　　3．初讀課文。

　�。�1）認(rèn)識(shí)自然段。

　　師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。

　　現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？

　　（2）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

　�、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、诜肿匀欢尉毩�(xí)朗讀。

　　a．讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。（學(xué)生帶著問(wèn)題，看圖自己練讀。指名讀）

　　b．讀第2自然段。（同前）

　�。�3）指名讀全課。（2～3人）

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查，訂正。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

　�。ǘ�）讀懂每句話，用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)口頭造句。

　�。ㄈ�）朗讀課文。初步背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用“秋天”、“一會(huì)兒”口頭造句。

　�。ㄈ�）背誦課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

　　1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？課文里哪些地方講秋天到了？

　　2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問(wèn)。

　　（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問(wèn)題）自己練習(xí)，指名回答問(wèn)題。（1～2人）板書(shū)：天氣涼了樹(shù)葉黃了落下來(lái)

　�。�2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）

　�。�3）說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？

　�。�4）樹(shù)葉從哪兒落下來(lái)？

　�。�5）說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）

　�。�6）誰(shuí)能讀出這幾個(gè)特征來(lái)？

　　師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說(shuō)天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹(shù)葉黃了”最后講由于樹(shù)葉黃了，所以“一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。

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　�。�7）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

　　①讀時(shí)想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，背書(shū)就容易了。

　　②自己練讀。

　　③指名試背。評(píng)議以表?yè)P(yáng)為主。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）看圖讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

　　（2）這段話共有幾句話？

　�。�3）讀第1句話，講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深，也就是特別的意思）

　　板書(shū)：天空藍(lán)高

　�、僮x出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。（學(xué)生自練，指名讀）

　�、谔炜沼炙{(lán)又高，也是秋天的特征之一。

　�。�4）讀第2句，間：這句講什么？

　�、俅笱隳巷w與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活）

　�、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力）

　　板書(shū)：大雁往南飛一會(huì)兒人字一字

　　③“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)）

　　④讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒......一會(huì)兒......”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)“一會(huì)兒”在讀的時(shí)候，要連得緊一些。（學(xué)生自練，讀熟，指名讀）

　�、葸@個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征？都是什么？

　�、拚l(shuí)能看著板書(shū)試著背背這個(gè)自然段。

　　板書(shū)：天空：藍(lán)高

　　大雁：往南飛一會(huì)兒一會(huì)兒

　�、咦约壕毐�，指名背。

　　3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）這個(gè)自然段幾句話？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

　�。�2）“啊！”這句話表示什么？師述：“��！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。問(wèn)：你還從哪些地方知道秋天到了？

　�。ǘ�）正確、流利地朗讀全文。

　　指名讀，齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)，出示黑板，做課后習(xí)題。