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2009-07-15 09:00:49 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文 三年級(jí) 教案
教學(xué)要求:
1、積累詞語(yǔ)、句子,知道怎樣把句子寫(xiě)具體。
2、閱讀《我愿是只幸福鳥(niǎo)》,
3、搜集資料填空,激發(fā)學(xué)生與世界小朋友友好相處的情感。
4、通過(guò)合作畫(huà)《海洋世界》,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、辨析形近字和同音字
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字
2、區(qū)分每組字的用法,找出不同之處
3、組詞,盡量多組,看誰(shuí)組得又多又好。
4、再找找這樣的同音字。
二、抄寫(xiě)易錯(cuò)字
1、說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字應(yīng)該注意拿一部分
2、抽幾個(gè)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě),要求正確、注意字的筆畫(huà)、筆順及間架結(jié)構(gòu)
3、讀讀本單元課文,再挑選一部分自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)。
三、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、因?yàn)樵谡n文學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)過(guò),改成聽(tīng)寫(xiě)。要求:
正確、注意字的筆畫(huà)、筆順及間架結(jié)構(gòu)
2、選擇詞語(yǔ)造句
四、積累詞語(yǔ)
1、反復(fù)朗讀,說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的妙用。
2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)在構(gòu)造上有什么特點(diǎn)?
3、說(shuō)說(shuō)這樣的形式的成語(yǔ),越多越好。
例:情深意重情理難容情同手足情至意盡
心靈手巧心曠神怡心平氣和心滿意足心領(lǐng)神會(huì)
五、找反義詞
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,在明白詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,說(shuō)出她們的反義詞。
戰(zhàn)爭(zhēng)--和平恐懼--鎮(zhèn)定悲傷--歡樂(lè)燦爛--暗淡
仇恨--熱愛(ài)潔凈--骯臟收獲--損失認(rèn)真--馬虎
六、比較句子
1、反復(fù)朗讀,體會(huì)句子的不同之處。
2、小結(jié):把人物的神態(tài)、動(dòng)作說(shuō)清楚,句子就具體了。
3、齊讀寫(xiě)得具體的句子,再次體會(huì)。
第二課時(shí)
一、自讀《我愿是只幸福鳥(niǎo)》
1、自由讀詩(shī)歌,想想作者為什么愿是只幸福鳥(niǎo)?
2、作者想去哪些地方看看?為什么?
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感?
4、我們應(yīng)該怎樣讀出作者對(duì)幸福、美好的向往?
5、反復(fù)練習(xí)朗讀你自己喜歡的段落。
6、同桌間互相背誦自己喜歡的段落。
7、文中還有些什么知識(shí)你不懂?
鼓勵(lì)學(xué)生課外自己查找資料并進(jìn)行交流。
二、根據(jù)要求收集資料填空
1、讀題目中的范例,弄清題目要求的形式。
2、交流課前收集的相關(guān)資料。
3、在理解的基礎(chǔ)上照樣子練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,從不同角度來(lái)表達(dá),例如:膚色、個(gè)子、愛(ài)好等。
第三課時(shí)
一、自我介紹
向同學(xué)介紹自己時(shí),要有一定條理。
可以先介紹姓名,在哪兒居住,再說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么,有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)......說(shuō)話時(shí)聲音要響亮。
聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,不要隨便插話,等別人講完后再評(píng)議。
介紹時(shí)可以輔以自己的照片、作品等。
二、口語(yǔ)表達(dá)
1、找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng)?有饑餓?
2、面對(duì)這些現(xiàn)象,你想說(shuō)什么?
3、學(xué)生暢所欲言,自由交流。
三、金鑰匙
讀讀丁丁冬冬的對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。
翻開(kāi)課本看看有哪些注釋,分別解釋的是什么內(nèi)容?
四、自檢
自己對(duì)照當(dāng)好小評(píng)委的要求,看看自己做到了哪些方面?
說(shuō)說(shuō)自己打算以后怎樣當(dāng)好一名小評(píng)委?
五、延伸活動(dòng)
小組成員合作完成《海底世界》的畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)后記:
學(xué)生分小組合作完成的《海洋世界》均做到了讓每個(gè)隊(duì)員都參與,但有的組分工合作協(xié)調(diào)得好,有的組則不然,所以作品有不盡人意的地方,以后還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行此類(lèi)教育。雖然不太盡人意,我還是很認(rèn)真地給每幅畫(huà)作了評(píng)議,并請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員作評(píng)委,評(píng)出了名次
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