教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。

　　教具準(zhǔn)備：

　　地圖、投影、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、看地圖，解說(shuō)南沙群島的地理位置及概況。

　　2、出示投影：說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？

　　3、指導(dǎo)讀題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀文，要求：

　　（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　�。�2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說(shuō)說(shuō)南沙群島美在哪里。

　　2、出示生字卡片，開火車讀生字。

　　3、理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩淼：形容水面遼闊。

　　4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：

　　南沙群島是祖國(guó)的，也是。

　　2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、鞏固生字

　　同桌互猜字，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。

　　2、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字三遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

　　二、精讀感悟

　　1、過(guò)渡：傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第1自然段

　�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？

　　（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　�。�3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

　　（4）這段話還告訴我們什么？（指名說(shuō)）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

　　3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

　　（3）你能通過(guò)朗讀，告訴大家“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。”嗎？

　　生自由試讀，再比賽讀。

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　過(guò)渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

　�。�1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。

　�。�2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來(lái)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，為什么這樣畫？

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　�。�6）看圖，試背第3自然段。

　　三、作業(yè)

　　1、摘抄課文中的妙詞佳句。

　　2、仿段練習(xí)。

　　以“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

　　板書：

　　難以計(jì)數(shù)

　　物產(chǎn)豐富用之不竭

　　美麗的南沙群島蔚為壯觀

　　景色迷人心曠神怡

　　旅游勝地