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2009-07-15 09:09:14 下載試卷 標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語(yǔ)文
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.圖文結(jié)合,理解詩(shī)句的意思。
2.理解詞語(yǔ)的意思和文章內(nèi)容,感受少年王勃那非凡的才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或多媒體。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.默詞:探望、南昌、景色、宴請(qǐng)、文章、千古傳誦、文思如泉。
3.用以上默的詞,說說主要講了一個(gè)什么故事?
二、新授。
1.教學(xué)第3自然段。
。1)面對(duì)都督的要求,在座的你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢答應(yīng),這時(shí)王勃在干什么呢?
。2)指讀第3自然段,其他同學(xué)看多媒體畫圖。
。3)你看到的是一幅怎樣的美景?
。4)(出示)1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩......
2.一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩......
A.自己讀讀句子,意思相同嗎?
B.有什么不同?哪一句好?你體會(huì)到什么?
C.有感情地讀第2句。
。5)有感情地讀第3自然段。
2.教學(xué)第4自然段。
。1)王勃只用一句話就把這美景寫了出來(lái)。
。2)自讀第4自然段。
。3)齊讀詩(shī)句。
。4)理解詩(shī)意。(聯(lián)系第3自然段的內(nèi)容)。
。5)詩(shī)寫得如此棒,如此美,我們有感情地齊讀這句詩(shī)句。
。6)他為什么能寫么好的詩(shī)句?
他邊走邊想,想些什么?
。7)是啊,他寫時(shí)才會(huì)胸有成竹,文思如泉,筆走如飛,一氣呵成,做做動(dòng)作來(lái)理解這些詞的意思。
。8)還從哪里可以看出王勃寫的詩(shī)好?請(qǐng)人表演都督的語(yǔ)言、動(dòng)作。
。9)我們也不禁為王勃的才華所折服,真是一位奇才!有感情地齊讀第4自然段。
3.教學(xué)第5自然段,齊讀第5自然段。
三、小結(jié)。
有感情地齊讀全書。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1.背誦課文第三、四自然段。
2.再次理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
多媒體或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.課文主要寫了一件什么事?
2.是啊,王勃確實(shí)是一位奇才。從課文的哪些地方看出王勃是個(gè)奇才?
3.有感情地齊讀全文。
二、指導(dǎo)背誦三~四自然段。
1.(放多媒體)讀讀書,看看景色,把3~4自然段背下來(lái)。
2.自背,同座位互背。
3.指名背,齊背。
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