第二課時(shí)

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、導(dǎo)讀第一自然段。

　　（1）指名讀課文。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，擬制到了什么。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　2、導(dǎo)讀第2-4自然段。

　　讀讀、想想、議儀。如何用“首先......接著......最后......”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（1）品讀第2自然段

　�、倌�讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來(lái)說(shuō)的。用筆在文中畫(huà)出有關(guān)句子。

　�、谡n文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？

　�、圩x一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？

　�。�2）品讀第三自然段。

　�、傧胍幌耄哼@一段主要說(shuō)的是什么？哪一句最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

　�、谠僮x一讀這一段，看看二、三兩句話說(shuō)的是什么？

　�、劾首x課文

　　(3)品讀第四自然段

　　①恐龍是怎么樣繁殖后代的？

　　②朗讀課文

　　.(4)朗讀課文的2-4自然段，感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。

　　3導(dǎo)讀第五自然段。

　�。�1）齊讀課文。

　　（2）這一自然段工有句話，請(qǐng)說(shuō)好所每句話的意思。

　�。�3）有感情的朗讀這一自然段。

　　3、總結(jié)課文。

　　（1）朗讀課文。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　二、背誦指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的脈絡(luò)先背誦。

　　2、學(xué)生試背。

　　3、指名試背。

　　4、齊讀課文。

　　三、布置作業(yè)

　　有感情的背誦課文