1、能正確、六、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能有條理地口述課文中的故事。

　　4、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)涵的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)：爭(zhēng)論，你知道“爭(zhēng)論”是什么意思嗎？

　　2、繼續(xù)板書(shū)課題：爭(zhēng)論的故事

　　3、看了課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)生字新詞

　　（1）聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音。

　�。�2）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞語(yǔ)。

　�。�3）記憶生字的字形。

　　2、檢查自學(xué)效果

　　（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。

　　烤鴨評(píng)理剖開(kāi)可惜真笨浪費(fèi)

　　關(guān)鍵原諒煙熏火燎

　�。�2）指名分自然段進(jìn)行朗讀課文。

　　3、理清課文脈絡(luò)，思考：

　　課文哪幾自然段寫(xiě)盛老師講的故事？哪幾自然段寫(xiě)大家同了故事后的感想？

　　三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段

　　1、自由讀一讀，要求：理解“爭(zhēng)論不休”“不以為然”

　　2、討論交流

　　（1）故事中誰(shuí)和誰(shuí)為什么事而爭(zhēng)吵？他們是怎樣爭(zhēng)論的？

　�。�2）理解“不以為然”（出示：*對(duì)*如此這樣*然而）

　　（3）聽(tīng)錄音，指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)反問(wèn)句的讀法。

　�。�4）小結(jié)：從對(duì)話看，兄弟倆各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論激烈，讀時(shí)要體會(huì)兄弟倆這兩種不同的語(yǔ)氣。

　　3、課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明他們爭(zhēng)論沒(méi)有停止？（爭(zhēng)論不休）

　　理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或勸阻）

　　4、引讀4、5段

　　5、齊讀盛老師的話。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　倆烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵

　　（1）用熟字換偏旁的方法。

　�。�2）用形聲字進(jìn)行記憶。

　�。�3）教師范寫(xiě)生字。

　�。�4）學(xué)生描紅

　　四、作業(yè)

　　1、讀熟課文。

　　2、抄寫(xiě)生字新詞。