教學(xué)目標

　　1、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

　　3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　4、創(chuàng)新目標：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。

　　教學(xué)分析與處理

　　1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。（也是教學(xué)難點）

　　2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

　　3．創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

　　4．空白點：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

　　課前準備：

　　因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準備。

　　教學(xué)方法：研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。

　　二、提供信息點拔啟發(fā)

　　1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？

　　2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

　　3、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

　　三、學(xué)生研究合作交流

　　1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個小組討論后填寫研究報告單）

　　2、學(xué)生匯報結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。

　　3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了？

　　4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認識中的小興安嶺是什么樣的？

　　5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　6、師主共同討論研究，并一起完成板書。

　　四、反思小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？

　　五、研究性作業(yè)

　　假設(shè)你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答）

　　同學(xué)們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。

　　六、板書

　　9、美麗的小興安嶺

　　春

　　夏根據(jù)學(xué)生的情況隨機出示

　　秋

　　夏

　　課后點評

　　授課者本著“以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)”的思想，竭誠為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。