教學目標：

　　1．經歷探索兩位數加一位數（進位）計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數加一位數。

　　2．在解決簡單的實際問題過程中，感受數學與生活的聯系，增強應用數學意識。

　　3．培養(yǎng)學生積極思考、動手實踐并與同學合作的學習態(tài)度。

　　教具準備：小棒、卡片和多媒體課件

　　學程預設：

　　課前談話：

　　今天福娃來到了我們的課堂，想考考同學們，大家有信心接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

　　一、舊知再現

　　貝貝出示口算練習：  30+25   26+3  14+40 7+52

　　讓學生說一說兩位數加一位數和整十數（不進位）的計算方法。

　　二、情境引入

　　1．晶晶出示主題圖，從圖中你能知道那些與數學有關的內容？提出一些用加法計算的問題并列出算式。

　　2．比較算式，揭示課題（兩位數加一位數）。

　　三、探究算理

　　1．教學24+6

　�。�1）讓學生嘗試說一說24+6的計算方法，媒體直觀演示。

　　（2）口算練習37+3=  62+8=   5+45=  9+21=

　　2．教學24+9

　�。�1）估算24+9，在學生估算的基礎上同桌交流24+9的計算方法（可以借助小棒操作）

　�。�2）學生操作，匯報展示

　�。�3）媒體演示計算24+9的不同方法。

　　（4）圈一圈，再計算。（想想做做的第一題26+7=）

　�。�5）口算練習29+7=   58+6=  7+38 =   5+59=

　　四、鞏固運用

　　1．題組練習，優(yōu)化算法（想想做做第二題）

　�。�1）口算比較，說出計算過程（4+8= 34+8= 54+8= 84+8=）

　　（2）．獨立計算剩余兩組練習。

　　2.游戲：小組口算比賽

　　48+6=   53+9=   73+7=   9+26=

　　54+5=   34+7=   8+19=

　　3．拓展練習：計算24+6+9=

　　4．解決問題：用所學知識幫助福娃購買乒乓球拍。